最新爬山虎的腳第一課時教學(xué)反思爬山虎的腳課堂教學(xué)反思(八篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:40本頁面
【正文】 《爬山虎的腳》第一課時教學(xué)反思 爬山虎的腳課堂教學(xué)反思篇三這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。學(xué)會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。了解爬山虎腳的特點，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。背誦4自然段。（１）爬山虎的腳爬墻示意圖。（２）爬山虎實物。課時安排：兩課時。第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引起注意上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）二、回憶舊知識我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因為它有腳。）哪些同學(xué)看見過真的爬山虎？你們平時看見的是爬山虎的什么？（葉子）那你們仔細(xì)觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。三、對課題質(zhì)疑，提出目標(biāo)從課題上看，你認(rèn)為課文主要寫什么？還會寫什么？這堂課我們就來研究爬山虎的腳有那些特點？四、整體感知課文，學(xué)習(xí)字詞，理出重點請同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個問題：（1）圈出課文的生字新詞。（2）課文那幾個自然段寫了爬山虎的腳？交流反饋：（1）請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固（學(xué)生當(dāng)小老師，增強自豪感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。）（2）課文那幾個自然段寫了爬山虎的腳？（第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。第四自然段寫了爬山虎的腳是怎么爬的，第五自然段寫了爬山虎腳的變化。五、自主探究，理解35自然段交流話題：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？自瀆第三自然段拿起筆畫一畫爬山虎的腳。交流反饋：為什么這樣畫？腳的樣像什么？顏色是怎樣的？第三自然段寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀實物對照，朗讀。交流話題：怎么爬的自讀第四自然段中，作者用
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