最新爬山虎的腳教學設計理念爬山虎的腳教學設計及反思(14篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:54本頁面
【正文】 生直觀感知葉子的美。然后通過語言文字品味爬山虎葉子的靜態(tài)美和動態(tài)美。為了進一步激發(fā)情感，指導學生有感情地朗讀，使形象與情感融合，獲得美的熏陶。再現(xiàn)過程，突破難點。爬山虎腳的位置、形狀、顏色以及它是怎么一腳一腳往上爬的？這是學生理解的難點。在學生自己讀一讀、畫一畫、演一演的基礎上，再適時地出示爬山虎腳的位置、顏色、樣子以及它向上爬的過程，這些形象直觀的畫面，讓學生很容易地認識爬山虎的特點，進一步體會到爬山虎到底是怎樣爬墻的。這樣的設計，突破了教學的重點難點，達到了很好的效果。在這篇課文的教學中，我從中感受到要把課堂交給學生，把選擇權交給學生，把讀書權交給學生，讓學生充分地閱讀感悟，討論交流，這樣可以培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生成為學習的主人。同時，利用多媒體創(chuàng)設情景，突破難點，獲得良好的教學效果?！杜郎交⒌哪_》教學設計理念 《爬山虎的腳》教學設計及反思篇三《爬山虎的腳》這篇課文是著名作家老舍先生的佳作，文中主要講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀，特點，以及他是怎樣用腳爬的，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。本課的重點：了解作者是怎樣用生動，準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點。寫爬山虎的葉子，作者從嫩葉寫到成葉，重點講成葉，從葉子的顏色，形狀及葉子的動態(tài)描寫，讓人產(chǎn)生喜愛之情。在介紹爬山虎腳的特點時側重從三個方面來寫：１、爬山虎腳的樣子和顏色。２、爬山虎是怎樣向上爬的。３、爬山虎的腳與墻的依賴關系。處在四年級的小學生特有的好奇心重、接受新事物快的特點，有探求新知識的欲望。理解課文內容，體會作者熱愛大自然的思想感情。了解課文的敘述順序，抓住課文的主要內容，理解課文中重點詞、句、段。學會作者是怎樣在細心觀察的基礎上，圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚。學習作者的觀察方法，培養(yǎng)觀察和寫作能力。爬山虎是怎樣向上爬的。讓學生正確理解爬山虎的腳不同于人的腳，而是長出一只腳巴住墻，再長出一只腳繼續(xù)巴住墻向上。圍繞爬山虎的腳把意思說得十分清楚。１、通過課文內容的理解，了解爬山虎腳的特點。２、繼續(xù)練習了解課文的敘述順序和抓住課文主要內容，并學習作者觀察周圍事物的方法，培養(yǎng)觀察事物的能力。堅持以學生發(fā)展為中心的教學理念，課堂講授力求符合兒童的認知規(guī)律，通過細
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