最新搭石教學設(shè)計第二課時(優(yōu)秀十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:39本頁面
【正文】 ???……：讀準字音，讀通句子，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。：試著從課文中尋找同學們提出問題的答案，并提出自己通過努力但沒能解決的問題。，畫出自己最喜歡的詞、句、段并寫上旁注，說明為什么喜歡。，互相欣賞、評價。，交流自己的感受，提出不懂的問題，組內(nèi)相互幫助解決。，反饋。解決幾個問題，初步理解課文的主要內(nèi)容及作者要表達的情感?！按钍???，指導(dǎo)書寫（1）自學生字，讀準字音，特別注意俗(su)、綽(chuo)、序(xu)的讀音。（2）交流識記方法，寫字經(jīng)驗。(“漲、衡”左中右結(jié)構(gòu)的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿寫成“矛”。)（3）練習書寫生字。，給生字表中的生字并擴詞。，知情。課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體“美”，也有看不見的心靈的“美”，把你認為美的句段讀給你的同桌同學聽，并向他(她)談?wù)勀愕捏w會。，悟情。組織學生交流感受到的美。(教師隨機引導(dǎo)學生抓住重點詞句，品讀感受，賞美悟情。)例一：“上了點年歲的人……直到滿意了才肯離去?！弊寣W生找出文中的關(guān)聯(lián)詞(“無論……只要……“直到……才……’’)從中體會老人的公益之心。例二：“每當上工、下工……給人畫一般的美感?！?，品讀這段話，想象那優(yōu)美動人的畫面，說說你眼前浮現(xiàn)出什么情景。，體會動作的協(xié)調(diào)有序。，讀出疊詞給人的韻律感。例三：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?！保?）“風景”是什么意思?（2）作者用文字向我們描繪由搭石引發(fā)的一道道風景，如果你是畫家或攝影師，你會畫下或拍下哪幾道風景呢?你能給你的畫或照片取個題目嗎?把你的想法在四人小組內(nèi)交流。（3）各小組推舉代表匯報。(如：背老人過搭石；相讓；流動的畫；緊走搭石……)例四：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)……”（1）你是怎樣理解最后一段話的意思?（2）贊頌了搭石什么精神?聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們什么美好的情感?（3）文章的結(jié)尾表面是贊美搭石的，如果改為以贊美“家鄉(xiāng)人”作結(jié)的，你準備怎樣寫?請試寫幾句。，把你認為“美”的語段，高聲誦讀，把你體會到的情感表達出來。：指名朗讀，讓學生在評議中增強語感?！吧畈皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊髡邚牟黄鹧?
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