最新三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文珍珠泉教案設(shè)計(jì)意圖珍珠泉課文教案(十四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:30本頁(yè)面
【正文】 0。 涼水 泡有趣 五光十色三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)意圖 珍珠泉課文教案篇四曾彩雁/設(shè)計(jì) 彌曉蓉/點(diǎn)評(píng) 設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅、和諧互動(dòng)的實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中情景，自主地去探尋美、體驗(yàn)美和交流美。設(shè)計(jì)特色抓住主線，探究體驗(yàn)，讀中悟情，延伸拓展。教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，引入課題“泉”：同學(xué)們，這是什么字?它是什么意思呢?拿出字典查一查。教師：對(duì)，“泉”是指“從地下流出的水”。?對(duì)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文中就描寫(xiě)了清澈的泉水，誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)的句子。，課題中還有兩個(gè)字：珍珠(教師板書(shū))。讓我們一起來(lái)讀讀課題。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)珍珠來(lái)介紹介紹。二、初讀課文，自主質(zhì)疑，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文。要求：要讀出問(wèn)題來(lái)，然后嘗試?yán)貌樽值涞确椒ń鉀Q問(wèn)題，在自己體會(huì)最深和感覺(jué)還有問(wèn)題的地方做上記號(hào)。簡(jiǎn)單問(wèn)題立刻互相解決，遇到稍難的問(wèn)題可保留。三、抓住主線，探索交流，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)。同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，為什么課題中要加上“珍珠”一詞呢?下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文，想一想，為什么在作者家鄉(xiāng)的村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”?思考以后在小組上交流。，估計(jì)學(xué)生從以下方面找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：，如晶瑩的珍珠。，如彩色的珍珠。這時(shí)教師可讓學(xué)生閱讀課文第三自然段：水泡給人怎樣的感覺(jué)?從哪里感覺(jué)它像珍珠?學(xué)生感情朗讀，特別是“水泡閃亮閃亮的……”等句子。全班再讀。你還喜歡哪些對(duì)水泡的描寫(xiě)，為什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀，然后互評(píng)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們可能還喜歡水泡的“有趣”。特別注意以下地方——“一嘟嚕一嘟?！薄皳溥暌恍Α?，還有第5自然段的三個(gè)問(wèn)句，都要體現(xiàn)“有趣”。，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請(qǐng)大家一起讀一讀?！罢渲椤?把最喜歡的句子讀一讀。四、升華體驗(yàn)，延伸拓展，你還能從什么地方體會(huì)到作者要表達(dá)的情感嗎?如果學(xué)生回答有難度，讓學(xué)生通過(guò)齊讀課文第四自然段來(lái)體會(huì)。在體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之后，再讀這一段。，作家吳然還寫(xiě)過(guò)一篇類似的文章叫《歌溪》，老師已經(jīng)提前發(fā)給各個(gè)小組。請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，與作者展開(kāi)“心靈對(duì)話”的過(guò)程。教師抓住“珍珠”一詞帶領(lǐng)學(xué)生通貫閱讀全程，既品味了景的美麗，又感悟了
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