最新一年級(jí)找規(guī)律教案反思一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律教案(模板10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:27本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從新課開(kāi)始，金老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例題，到課堂練習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，都能及時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出按什么的規(guī)律來(lái)排列，整體上大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出規(guī)律所在，其實(shí)也就是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。新課導(dǎo)入就引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出按什么順序排列，例題在黑板板書以及課件演示都清晰地每組的規(guī)律歸納出來(lái)，例如彩旗是“紅黃為一組”小花是“綠紫為一組”、燈籠是“紫紅為一組”等等，通過(guò)引導(dǎo)、歸納、板書，使學(xué)生掌握規(guī)律，并能把規(guī)律完成進(jìn)行表述。課堂上還充分感受生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展能力。學(xué)生學(xué)的輕松，老師也從容組織課堂教學(xué)，課間穿插拍手找規(guī)律、聽(tīng)音樂(lè)等，都是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，又使孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到放松，可見(jiàn)金老師匠心所在。一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有感到壓迫、緊迫感，氣氛輕松愉快，心情愉悅。聽(tīng)完這節(jié)課，除了學(xué)習(xí)金老師有點(diǎn)之外，本人也有一點(diǎn)不成熟的看法：可以再調(diào)整一下課堂節(jié)奏，使課堂組織更顯緊湊，增加密度，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的有規(guī)律的現(xiàn)象，更彰顯課堂的有效教學(xué)。在進(jìn)步方面，金老師計(jì)劃了讓學(xué)生涂純熟，設(shè)定了一條星狀手鏈，讓學(xué)生涂顏色。其時(shí)我們幾個(gè)聽(tīng)課老師同時(shí)討論：要是再放開(kāi)一點(diǎn)，只要求計(jì)同等條精致手鏈，我想會(huì)更發(fā)揮孩子積極性，更開(kāi)辟孩子想象力，從、顏色、圖形、分列等，智慧的孩子頭腦能得到更大生長(zhǎng)，使整節(jié)課的深度得到提拔，使孩子們的本領(lǐng)得到進(jìn)一步生長(zhǎng)。一年級(jí)找規(guī)律教案反思篇六上下、前后。知識(shí)目標(biāo)：能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對(duì)位置。能力目標(biāo)：能將自己所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。課件。一、聯(lián)系生活，揭示課題。師：誰(shuí)能告訴桌子下面又有什么？大家，在你的課桌上面放的是什么，學(xué)生自由說(shuō)。師：誰(shuí)能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？學(xué)生匯報(bào)。板書課題：上下、前后。二、新課。上、下。讓學(xué)生用自己的話對(duì)主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對(duì)物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。學(xué)生獨(dú)立完成課本的填空。
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