【導(dǎo)讀】、半成品、整修品、報廢品隨意擺放。(二)綜上述不良現(xiàn)象,可以看出不良現(xiàn)象均會造成浪費它。,災(zāi)難---人員及企業(yè)形象的浪費。20世紀(jì)末,日本制的產(chǎn)品遍布世界每個角落,經(jīng)過。經(jīng)濟學(xué)家的整理,創(chuàng)立了5S理論。5S----來源于五個單詞的日本羅馬拼音都以“S”。為開頭,均簡稱為5S. 在工作場所,區(qū)分要與不要的東。塑造清爽的工作場所。將需要的東西加以定位放。定位之后,要明確標(biāo)示。用完之后,要物歸原位。并保持工作場所的干。勤于維護工作場所。維持清掃過后的場區(qū)及環(huán)境。又稱修養(yǎng)(教養(yǎng))。通過進行上述4S活動,讓每一。遵守各項規(guī)章制度,培養(yǎng)主。確保良好適宜的設(shè)備。確保能夠勝任工作的健。第2個S將要用的東西定出位置放置第3個S將看見與看不見的地方。第4個S時時保持美觀、干凈,維持上述“3S. 人第5個S使員工養(yǎng)成好習(xí)慣,遵守規(guī)章制度。總之6S活動的推動是提升員工道德水準(zhǔn)的“人。6S項目活動對象實施效果目的。整理空間1、減少庫存量提高工作效率