小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)(匯總10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 04:35本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)剛才小熊藏在哪里。老師引導(dǎo)幼兒使用“上下、里外、前后”等詞來(lái)描述空間位置。三、請(qǐng)幼兒練習(xí)《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)。小班數(shù)學(xué)教案顏色對(duì)應(yīng)篇五小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后，對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)，這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開(kāi)展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)?；顒?dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái)，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái)，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)。自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的39。：圓形、三角形、正方形。引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。一、請(qǐng)出圖形寶寶。今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做游戲了!(2)誰(shuí)愿意跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的?xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。正方形(站起來(lái))。三角形(拍拍手)。二、游戲：找朋友：大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰(shuí)跟我的是一樣的?(1)請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友。(2)請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友。三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(紅色的正方形、)請(qǐng)圓形的小朋友上來(lái)喂。(3)出示另外2個(gè)小動(dòng)物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請(qǐng)小朋友上來(lái)喂，并由幼兒自己說(shuō)出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)。(4)我們來(lái)檢查一下，小朋友有沒(méi)有都喂對(duì)了呢?(將籮筐反過(guò)來(lái)，讓幼兒看一看)。四、圖形找家：圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里?我們來(lái)找一找，原來(lái)小魚(yú)是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。五、拼拼搭搭：提出要求：請(qǐng)小朋友們走到桌
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