小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬能(3篇)-資料下載頁
2025-08-14 03:25本頁面
【正文】 側(cè)找到關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。④根據(jù)這個(gè)圖圖形的形狀，連接各對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（三）鞏固發(fā)散指導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁“做一做”。課件出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)說一說自己是如何又好又快地畫出軸對(duì)稱圖形的另一半的。鞏固提高。拿出方格紙，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。①動(dòng)手設(shè)計(jì)。②把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設(shè)計(jì)的。（四）評(píng)價(jià)反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師生互動(dòng)后總結(jié)：今天，我們更深入地學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱，知道了每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線垂直于對(duì)稱軸；還學(xué)會(huì)了畫一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。（五）板書設(shè)計(jì)軸對(duì)稱如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在直線叫做對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形：每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等；每組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸垂直。第2課時(shí) 平移一、教學(xué)內(nèi)容：平移p86——p87二、教學(xué)目標(biāo)：通過操作性的系列活動(dòng)，能按要求畫出簡(jiǎn)單的平面圖形平移后的圖形，掌握平移的特征。結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，能利用圖形的平移運(yùn)動(dòng)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。在探究式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握平移的特征。難點(diǎn)：利用圖形的平移解決數(shù)學(xué)問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、直尺。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新授活動(dòng)：課件演示：一個(gè)圖形在方格圖中從左往右平移。師：圖形做的是什么運(yùn)動(dòng)？（平移）往哪個(gè)方向平移的？它向右平移了幾格？你是怎么知道的？（學(xué)生同答）說明：為了能看清平移的情況，用實(shí)線表示平移前的圖形，虛線表示平移后的圖形，用箭頭表示平移的方向。導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圖形變換的另一種形式：平移。板書課題：平移。（二）探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)例3。(1)探究平移的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于平移的小游戲，看哪個(gè)小組的同學(xué)最聰明，能迅速找到變化和沒變的地方。
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