大班端午節(jié)教案設(shè)計意圖及反思-資料下載頁
2025-08-14 02:36本頁面
【正文】 的尸體?？墒?，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體?！皢鑶鑶琛逼腿酥钡么罂奁饋恚浇陌傩諅兟牭铰曇?，趕緊劃著船兒圍了過來，“你為什么哭??？”仆人說：“我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的尸體也撈不上來?！卑傩諅兟犝f敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，“沒關(guān)系，我們幫你一起找。” 于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛?cè)?，可是，他們找了好久好久?都沒有找到屈原的尸體。有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著?！庇谑?，他將隨身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了?！贝蠹叶加X得這個建議好，從此以后，他們就用葦葉包著飯團，再用彩線纏上，漸漸的就演變成了粽子。后來，人們?yōu)榱思o念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。大班端午節(jié)教案設(shè)計意圖及反思篇九感知ti ti和ta的節(jié)奏，區(qū)別拍子和節(jié)奏。感受民族藝術(shù)美感，了解民族節(jié)日。在情境律動中感受節(jié)日的快樂氣氛。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。cd、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。一、故事導(dǎo)入了解和感受民族節(jié)日的氣氛教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。二、通過學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏語詞律動師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）！感知拍子師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。感知節(jié)奏，（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧?。ǜ鶕?jù)節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編）（師幼共點十六宮格，感知節(jié)奏和）三、樂器感知介紹樂器——打棒師：這個樂器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？（介紹打棒的正確用法及音色特點）利用樂器干支節(jié)奏及拍子（1）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子（2）教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏四、律動，導(dǎo)出活動師：我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧?。ń處熌顑焊瑁稣Z詞律動走出教室）大班端午節(jié)教案設(shè)計意圖及反思篇十大班幼兒有感受音樂的能力，做動作時能隨著節(jié)奏的快慢改變動作的速度，隨音樂做動作的經(jīng)驗更為豐富?！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗，并且已有包粽子的經(jīng)驗，本次活動，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的快樂。，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。，匹配相應(yīng)動作。，體驗舞蹈活動帶來的快樂。、煮粽子視頻。，了解包粽子的過程。，感受音樂旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣。（1）欣賞音樂，感受音樂旋律。提問：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?（2）隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程，引導(dǎo)幼兒隨音樂試著做一做。，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。（1）引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時清洗粽葉的過程。提問：包粽子時要先做什么？都要做哪些事情？如幼兒說到洗粽葉，教師將追問：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？教師在幼兒模仿動作的過程中隨機說兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動作。鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動作，表現(xiàn)包粽子時裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。（3）結(jié)合煮粽子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動作，隨音樂表演。，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。（1）幼兒與教師共同舞蹈，對舞蹈有一個完整的印象。（2）啟發(fā)幼兒做動作時表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動場面。（3）分組互相表演。將音樂放在表演區(qū)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。
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