【正文】 兩組果子數(shù)量的多少。教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對(duì)應(yīng)”的概念。教師：這么多的果子堆在一起，我們?cè)趺粗滥姆N果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后，對(duì)他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。（教師說(shuō)完這句話，再出示第三張ppt）。重點(diǎn)提問(wèn)：（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？（2）你是怎么知道的？（3）還有別的方法嗎？出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。教師：接下來(lái)，小刺猬想請(qǐng)小朋友們用這個(gè)“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們?cè)敢鈫?？（說(shuō)完教師出示第四張ppt。）。重點(diǎn)提問(wèn)：（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？（2）你是怎樣比較的？三、出示ppt第58張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。教師出示ppt第56張，提出重點(diǎn)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。教師：現(xiàn)在小刺猬說(shuō)了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？重點(diǎn)提問(wèn)：（1）如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？（2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多）。教師出示ppt第78張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。教師：剛才我們想的方法都不錯(cuò)，現(xiàn)在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多？（如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái)，那提問(wèn)同上；如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái)，那么請(qǐng)教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整）。四、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用“一一對(duì)應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走）。小結(jié)：原來(lái)，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走。教師出示ppt第1011張，并講述：這次小刺猬要來(lái)運(yùn)橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）。五、用“一一對(duì)應(yīng)”的方法分奶片，鞏固新知識(shí)。延伸活動(dòng)：教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感知“一一對(duì)應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。文檔為doc格式。好玩的球小班體育教案反思篇十三教學(xué)目標(biāo)：，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。，探索沿曲線快走的方法。，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋。創(chuàng)設(shè)情境：森林，小河音樂(lè)、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：。教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作。，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)。：走小路。(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。―放松整理。教師小結(jié)，聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。好玩的球小班體育教案反思篇十四活動(dòng)目標(biāo)：感受餅干變化的神奇和有趣。能仔細(xì)觀察并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)多種方式感知餅干的變化。在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們吃過(guò)什么樣的餅干？觀察餅干，說(shuō)餅干的樣子。（1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過(guò)各種感官觀察并相互分享、交流。指導(dǎo)語(yǔ)：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？（2）再次觀察，并給餅干分類。品嘗餅干。（1）比較觀察發(fā)放的餅干。指導(dǎo)語(yǔ)：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？（2）拿一塊餅干，嘗一嘗。（3）再次咬餅干，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的變化。泡餅干，觀察變化。（1）猜測(cè)泡過(guò)牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢？（2）觀察泡過(guò)牛奶的餅干的變化。指導(dǎo)語(yǔ)：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？（3）嘗一嘗泡過(guò)牛奶的餅干，了解味道的不同。指導(dǎo)語(yǔ)：你能把杯里的餅干撈起來(lái)嗎？試試看？嘗一嘗？（4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：餅干變得怎么樣了？摸起來(lái)怎么樣？吃起來(lái)怎么樣？師幼共同小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。文檔為doc格式。好玩的球小班體育教案反思篇十五．通過(guò)觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。．用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。．能模仿兔子的動(dòng)作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍?；顒?dòng)準(zhǔn)備。．男孩手偶。．小動(dòng)物圖片，包括兔子。活動(dòng)過(guò)程。形式：集體。：．教師：樂(lè)樂(lè)，你最喜歡什么動(dòng)物？．手偶：我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，眼睛是紅色的。，并在動(dòng)物圖片中找出兔子。，描述兔子的外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等?！巴米佑小钡木涫竭M(jìn)行表達(dá)，例如“兔子有長(zhǎng)耳朵。”、“兔子有短尾巴?！??；顒?dòng)評(píng)價(jià)。．能說(shuō)出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)建議：．有條件的`幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子?！缎“嗫茖W(xué)小兔子教案》摘要：兒猜猜那是什么動(dòng)物，并在動(dòng)物圖片中找出兔子。，描述兔子的外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等?！木涫竭M(jìn)行表達(dá)，例如兔子有...