大班教案我長大了語言活動反思我長大了干大班語言活動教案(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-14 02:29本頁面
【正文】 創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。五、總結每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。大班語言優(yōu)秀教案及教學反思《小猴長大了》.doc將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔大班教案我長大了語言活動反思篇八活動目標：，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，發(fā)展幼兒的口語表達的能力?；顒訙蕚洌海埶膫€幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）?；顒舆^程：，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設置問題。，教師相應的出示與故事內(nèi)容有關的頭飾或者是圖片。，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）大班教案我長大了語言活動反思篇九活動目標：能發(fā)準字音狗（gou）和猴（hou），能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。了解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節(jié)奏。感知繞口令內(nèi)容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又攸c難點：重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢。難點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確?；顒訙蕚洌簣D片背景、狗猴頭飾活動過程：師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽（師快速朗誦繞口令）師：和平時聽到的兒歌有什么不一樣？（速度更快）二、理解繞口令，梳理句子師：我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發(fā)生了什么事！教師再次朗誦。（慢速）問：你聽到了什么？追問，能用兒歌中的話來說嗎？（幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容）師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。三、嘗試朗誦繞口令看圖譜，朗誦繞口令（師大聲）師：我們看著圖譜把繞口令念一念。再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎？1234準備開始四、手指游戲師：我們把它改成手指游戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。五、接龍游戲請你們和我一起接龍游戲游戲：我念前半句”橋東走來“你們念后半句”一只狗“。我們來試一次，準備開始。加大難度：我念一句：橋東走來一只狗；你們念一句：橋西走來一只猴。小手，準備開始。六、表演合作練習師：請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎么樣？評價師：（選個別幼兒）說一說，他們朗讀得怎么樣？（一組比一組要求可以更高）活動延伸：請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞?；顒臃此迹罕敬位顒又垣@得良好的`效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進行了分析與修改，并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴?！北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二，在教學設計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
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