【正文】 詩來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）三、游戲引導(dǎo)幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。提問：跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉？請幼兒請客人老師和自己跳。延伸：區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉大班古詩《詠柳》教案 大班《詠柳》教案屈老師篇十二，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。《詠柳》等。，對黃梅戲有初步認(rèn)識。3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶?！犊礋簟愤M(jìn)場。，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?，進(jìn)一步熟悉旋律。師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個字。，并隨教師做動作。師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?，體驗樂曲中“附點”部分。師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?。，并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。師：你們還會什么七言詩，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。10隨教師用新詩演唱。，獨立用新詩演唱。師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?“男生”動作。師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。大班古詩《詠柳》教案 大班《詠柳》教案屈老師篇十三學(xué)會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。體會詩人對春天的無限熱愛之情。通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。學(xué)會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。有感晴朗讀背誦這首詩。了解本詩的大意。課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。生字卡片、教學(xué)幻燈片一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機(jī)，激起了詩人喜悅的心情。把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)板書課躇?！霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑?。二、讀詩歌出示生寧卡片，指名讀。借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。教師范讀。三、初步了解詩文看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么?把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語?；ハ嘤懻摻忉尣欢脑~語：“碧”，綠的意思?！皧y”，打扮的意思?！按埂?，東西的一頭掛下來。四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么五、識記字形、寫字引導(dǎo)學(xué)生識記字形。形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記?！氨獭?，先寫上半部的兩個部件，要緊湊，下邊的石字居中?！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記?！按埂弊謱懛ǎ??！敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個“ ”并排寫，千萬不要加點，下面一長橫把兩個“ ”托住。一、熟讀課文二、了解詩句理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?1) 通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。(1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語氣讀這句話。了解第三、四句?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀！朗讀全詩。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。背誦全詩。三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行談話、寫話練習(xí)觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)說一說春天的柳樹是什么樣的。(1) 說柳樹的顏色。(2) 說柳枝和柳葉的樣子。寫春天的柳樹。(1)先寫在什么地方看到了柳樹。(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。大班古詩《詠柳》教案 大班《詠柳》教案屈老師篇十四 認(rèn)識2個生字， 會寫7個生字。 有感情地朗讀古詩、背誦古詩。結(jié)合插圖，領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。 學(xué)習(xí)生字，掌握7個字的音、形、義。 培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字的能力。 結(jié)合插圖，體會詩中的趣味，體會作者對春天的熱愛之情。體會詩中作者對春天的熱愛之情。識字卡片。(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，春天是代表希望的，你們喜歡春天嗎?誰能背出有關(guān)春天的詩歌?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首古詩《詠柳》。板書課題：《詠柳》齊讀課題，師注意正音。(二)初讀古詩，整體感知。師配樂范讀古詩，學(xué)生注意字音。師逐句領(lǐng)讀古詩。學(xué)生同桌之間讀古詩。指名讀古詩。(三)學(xué)習(xí)生字。 讀詩的題目，學(xué)習(xí)生字“詠柳”。注意“柳”的筆順。 同偏旁識字?！熬G”“絳” 區(qū)別字識字。(四)反復(fù)誦讀，體味情感。 學(xué)生自己練習(xí)讀古詩。 指導(dǎo)學(xué)生借助插圖及注解理解詩句的意思。 指名讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩的意思，讀出古詩的韻味。 同桌互相評讀。 師生合作，生生合作誦讀。 指導(dǎo)背誦。(五)布置作業(yè)：書寫本課生字。背誦古詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。開火車或指名讀詞語。朗誦古詩。二、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。指名讀。師生合作，生生合作朗讀。配樂朗讀。三、學(xué)習(xí)《詠柳》 出示柳樹的圖片，仔細(xì)觀察，說說它的樣子。 找一找詩中對柳樹整體形態(tài)描寫的句子。 把第一句不理解的畫下來。 討論解決?！敖z”“絳” 試著說一說第一句詩的意思。體會這是一個比喻句。 詩中有一個問句把它畫下來。 試著說一說第二句詩的意思。想象一下作者為什么這樣寫? 整體感知詩歌。說一說詩中描繪的景象。 配樂朗讀詩歌，在頭腦中想象詩中描繪的景象。根據(jù)你對古詩的理解為古詩配一幅畫。1說一說你為什么要這么畫?四、背誦古詩。五、布置作業(yè)。 寫詞語。 請你背一背《詠柳》 請你利用周末到湖邊、池塘邊，觀察春天的景象然后記在日記上。六、板書設(shè)計：詠柳唐 賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。大班古詩《詠柳》教案 大班《詠柳》教案屈老師篇十五 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并能記住詩名，初步理解古詩的大意 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察，并完整地講述圖畫內(nèi)容。 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。 愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。幼兒教材、大書、錄音機(jī)，磁帶柳樹的圖片一、談話：柳樹提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么？你覺得春天的柳樹像什么？鼓勵幼兒自由想象，回答問題二、請幼兒學(xué)燕子飛，到指定的位置取書三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述看圖片上是什么季節(jié)？什么地方？近處有什么？什么樣子的？遠(yuǎn)處有什么？什么樣子的？四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。并回答問題請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求提問：這首古詩的名字是什么？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結(jié)：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，再次欣賞古詩一遍。小百科：《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。