【正文】 不太精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)銜接得不夠完美（我覺得在不看手表的情況下調(diào)控好時間的分配是一種很重要的能力）。從第二行詩到三、四行詩的過度上問題的設(shè)計還不是很合理，需要進(jìn)一步的完善。在理解古詩的意思上花費(fèi)的時間太多，導(dǎo)致在感悟道理的環(huán)節(jié)較為倉促。二、細(xì)節(jié)的瑕疵。在朗讀古詩的環(huán)節(jié)，對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不到位，由于經(jīng)驗(yàn)不足，我有些亂了陣腳，只是一味地讓學(xué)生去讀，教學(xué)方式還缺乏靈活性。如果能配以優(yōu)美和諧的音樂，輔之以聲情并茂的朗讀，創(chuàng)設(shè)美妙的情境，有可能幫助學(xué)生較為迅速、深刻地感知詩文，體會作者蘊(yùn)含的思想感情，收到更好的教學(xué)效果。三、在處理教學(xué)難點(diǎn)時，有點(diǎn)急于求成。在前兩行詩歌的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)基本明白“看不清廬山的本來面目，只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中，看來看去，只能看到廬山的一部分”。但要他們談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩后有什么啟發(fā)時，學(xué)生思維轉(zhuǎn)不過來，于是我直接點(diǎn)撥，沒有給學(xué)生思考、討論、交流的機(jī)會。其實(shí)，應(yīng)該給學(xué)生充分思考、討論的時間，最后的拓展閱讀還不夠到位，如聯(lián)系《畫楊桃》都是很好的實(shí)例，沒有真正處理到位。總之，今后的教學(xué)過程中要大膽預(yù)設(shè)，充分準(zhǔn)備，提高課堂效率，盡快地融入到語文教學(xué)中去，較成功地上好一堂語文課。四年級語文下教案部編版教案篇八，能讀出不同人物的不同語氣。，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。：那么這節(jié)課就讓我們一起去見識見識射箭武士和賣油老翁的高超本領(lǐng)吧!：先一起去看看射箭武士的本領(lǐng)如何?那就一起來讀讀第2自然段吧!：讀2自然段。：你能用一個詞語來概括武士的箭術(shù)嗎?(設(shè)計意圖：在理解的基礎(chǔ)上，注重詞匯積累)。：你們是從那里看出武士的箭術(shù)非常高超的?在場的人和賣油老翁的反應(yīng)有什么不同?(課件出示)請你們快速默讀課文，用不同的符號在文中劃一劃，找一找。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確要求，同時教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高默讀水平)。：說完，他立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準(zhǔn)，“嗖”的一下，果然射到那根枝條，幾片葉子簌簌地落了下來。(課件出示)。：哪幾個詞最能看出武士箭術(shù)高超?——稍一瞄準(zhǔn)、果然。：誰能通過你的朗讀來讓大家感受到武士的高超箭術(shù)。先自己試一試吧!——個別讀——評價——再讀。(設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的`詞匯量)。：看到武士能百步穿楊，在場的人們有何反應(yīng)?——“好!”大家情不自禁地歡呼起來?！扒椴蛔越?。(設(shè)計意圖：在語境中理解詞語)。：如果，你們當(dāng)時在場，一定也會情不自禁地歡呼起來的。讓我們也來感受一下吧!：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了?！薄＃耗銈兊谋硌萏柿??？墒巧浼涫柯犃死衔痰脑?，心里卻很不高興，于是便問道：“那么，你又有什么本領(lǐng)呢?”：請你們圍繞“賣油老翁有何本領(lǐng)?在場的人和射箭武士看了反應(yīng)怎樣?”(課件出示)這個問題，用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)35自然段。(設(shè)計意圖：在前面教師教給方法帶著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。)?！烙懻摗嘟涣?。：老翁沒有回答……一滴油也沒沾上。(課件出示)。：從哪些詞可以看出老翁注油的精湛技術(shù)?(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，更好地體會人物的感受。)。：武士看了又有什么反應(yīng)?——看得發(fā)呆。：大家都為老人的高超技術(shù)而稱奇叫好。老翁自己卻說……(學(xué)生接)。：如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會如何呢?為什么?(設(shè)計意圖：通過這個問題，讓學(xué)生更深刻地體會只有通過不斷地練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧。)。10.師總結(jié)：是啊，射箭武士之所以能百步穿楊，賣油老翁之所以能把油注入葫蘆而葫蘆上銅錢小孔周圍一滴油也沒沾上，都是因?yàn)椤炷苌?。：其?shí)，在我們的生活中，也有很多熟能生巧的事例，你能來舉舉例子嗎?(設(shè)計意圖：從課文回歸生活，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相掛鉤。)。四年級語文下教案部編版教案篇九（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課后生字，積累文中好詞佳句。（2）按照順序簡要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。（3）。聯(lián)系實(shí)際，與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。過程與方法。（1）尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。（2）學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。情感、態(tài)度與價值觀。感悟魯本對母親真摯的愛，教育學(xué)生樹立熱愛父母、長輩，回報親人的愛的精神品質(zhì)。了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。通過魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過程，感悟魯本對母親誠摯的愛。一、課前預(yù)設(shè)。還記得本單元的主題嗎？在本單元學(xué)過的課文中，讓你記憶最深刻的是什么？接受愛、感受愛能讓人感覺到幸福與快樂，其實(shí)回報愛更能讓人快樂。今天我們就來走進(jìn)回報愛的過程，感受回報愛的快樂。二、解決問題，體會情感。知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎？好，我們來讀課題。你了解美元嗎？我們再讀課題。說得很全面，但是語言過于啰嗦，其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法，比如說可以借助課題，利用課題拓展法來概括文章的主要內(nèi)容?？凑n題，我們可以補(bǔ)充什么？怎么樣，是不是精練多了。用簡練的語言對文章內(nèi)容進(jìn)行概括，這可是一項(xiàng)不小的能力呀。來，借助預(yù)習(xí)筆記和書談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時的收獲。字詞句方面有沒有需要幫助的？對于文章內(nèi)容你有沒有疑問或者想要解決的問題。提出來，大家一起解決。1問得好，你很會提問題，這個問題值得探究。誰還能像他這樣提出有探究價值的問題。（問題：怎樣準(zhǔn)備禮物的？結(jié)果如何？）。1你們越來越會提問題了，這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問題，怎樣解決好呢？1這些方法很好，不過，我有兩個小問題，想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物，首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞，你還能不能找到。1誰能讀給大家聽。這里哪兩個數(shù)量詞之間有關(guān)系，你來說一說。1小魯本到底要撿多少麻袋，來數(shù)學(xué)好的算一算。1通過研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系，我們能初步感受到了這是一個孝順，肯吃苦，能堅持的孩子，如果用心讀書，體會語言文字的話，能讓我們更進(jìn)一步體會到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時的艱辛。讓我們走進(jìn)課文，一起感受語言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語句畫出來，讀一讀，再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時寫的批注在小組中先來談?wù)勀愕腵感受。1第一個人：讀————談感受————帶感情回讀————評價。【7自然段：【12自然段：為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物，小魯本堅持著，每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中，被吹得瑟瑟發(fā)抖的時候，他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦，可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢，你也來這樣說一說。魯本在搜尋麻袋的過程中還會遇到更多的困難與艱辛，可是他仍堅持著，因?yàn)闄淮袄铩ㄒx）?！?7至25自然段：這個是魯本做什么的過程。找一個人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會到了什么？【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】。1母親節(jié)到了，小魯本歷經(jīng)了一年的時間，歷盡了艱辛，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，秘密終于被公開了，媽媽在母親節(jié)那天得到了那個價值五美元的禮物，讓我們一起感受這動人的一幕吧，誰愿意讀一讀這一部分文字。是呀，這是兒子用了一年的時間，歷盡艱辛，不辭辛苦地收集100個麻袋換來的的禮物，這個禮物里面承載著兒子對自己的愛呀，當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字，可愛的胸針時，自己內(nèi)心的激動無法用言語來表達(dá)，真可謂是“此時無聲勝有聲”啊。此時，這枚小小的胸針會顯得更加地耀眼、奪目。三、表達(dá)情感，課后拓展。是啊，接受愛會帶給我們無盡的幸福與快樂，回報愛卻給了我們無盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動，最觸動你內(nèi)心深處的愛讀給大家聽一聽，讓我們感受感受這愛的滋味。這愛確實(shí)令我們感動，其實(shí)我們大家都無時無刻不在愛的呵護(hù)下成長，此時此刻，你一定會有或許在明年的母親節(jié)，或許在某個重要的日子，或許就在今天，想回報愛的沖動，那就把你的想法和大家一起分享。同學(xué)們，老師把這句話送給你們，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”希望你用這句話來警示自己，要孝順，要回報一定要趁現(xiàn)在，不要等到親人都不在的時候后悔莫及。同學(xué)們，讓我們今天放學(xué)回家，從給親人們一個擁抱開始，孝順?biāo)麄?，回報他們吧?br />