體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)內(nèi)容4篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁
2025-08-13 22:01本頁面
【正文】 育與健康實際問題的綜合能力。5. 重視綜合性學(xué)習(xí)評價體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評價的激勵和反饋功能，注重構(gòu)建評價 內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元的評價體系。評價內(nèi)容圍繞 核心素養(yǎng)，既關(guān)注基本運(yùn)動技能、體能與專項運(yùn)動技能，又關(guān)注學(xué)習(xí) 態(tài)度、進(jìn)步情況及體育品德。既關(guān)注健康基本知識與技能，又關(guān)注健 康意識和行為養(yǎng)成。評價方法要重視過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合、 定性評價與定量評價結(jié)合、相對性評價與絕對性評價結(jié)合。評價主體 以體育教師為主，鼓勵學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評價中。 同時，重視制定明確、具體、可操作的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)，為教師有效教學(xué)、學(xué)生積極學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)評價指明方向。通過綜合性學(xué)習(xí)評價, 促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成核心素養(yǎng)。6. 關(guān)注學(xué)生個體差異體育與健康課程在高度關(guān)注對所有學(xué)生進(jìn)行激勵與指導(dǎo)的基礎(chǔ) 上，針對不同身體條件、運(yùn)動基礎(chǔ)和興趣愛好的學(xué)生因材施教。提出 不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)方法與學(xué)習(xí) 評價方式，為學(xué)生創(chuàng)造公平的學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)每一位學(xué)生產(chǎn)生良好的 學(xué)練體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，在原有的基礎(chǔ)上獲得更好發(fā)展。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)原文詳細(xì)內(nèi)容篇四(一)堅持目標(biāo)導(dǎo)向認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實有理 想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求，確立課程修訂的根本遵 循。準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革的各項要求，全面 落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進(jìn)文化、革 命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題 教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。(二)堅持問題導(dǎo)向全面梳理課程改革的困難與問題，明確修訂重點和任務(wù)，注重對 實際問題的有效回應(yīng)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)一體化設(shè)置，促 進(jìn)學(xué)段銜接，提升課程科學(xué)性和系統(tǒng)性。進(jìn)一步精選對學(xué)生終身發(fā)展 有價值的課程內(nèi)容，減負(fù)提質(zhì)。細(xì)化育人目標(biāo)，明確實施要求，增強(qiáng) 課程指導(dǎo)性和可操作性。(三)堅持創(chuàng)新導(dǎo)向既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進(jìn)教育 理念，進(jìn)一步深化課程改革。強(qiáng)化課程綜合性和實踐性，推動育人方 式變革，著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)課程適宜性。堅持與時俱進(jìn)，反 映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn) 課程時代性。
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