二年級數(shù)學分米,毫米的認識教案及反思二年級數(shù)學下冊分米和毫米的認識實用(三篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:38本頁面
【正文】 、課桌、螞蟻想跟長度單位交朋友，你們誰愿意做它們的朋友呢？（邊唱《找朋友》邊做游戲）一棵大樹高5（ ）一根筷子長20（ ）課桌寬3（ ）小螞蟻身長5（ ）5. 選擇題。（1）哪個物體長度最接近1分米。（ ）① 1根火柴② 1枝粉筆③ 1枝毛筆（2）哪個物體的厚度最接近1毫米?（ ）① 一本《新華字典》② 一本語文書③ 一張ic電話卡在小組內(nèi)說給同伴聽。同桌先猜再量，看誰猜得對。[評析：練習設計注重讓學生動手操作，注重聯(lián)系生活實際。練習形式生動、形象，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。]小學低年級的學生更多地關注有趣、好玩、新奇的事物。因此，學習素材的選取與呈現(xiàn)，以及學習活動的安排都應當充分考慮學生的生活體驗和趣味性。本節(jié)課讓學生經(jīng)歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位分米和毫米，讓學生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學習這部分知識的價值，同時激發(fā)了學生學習新知識的興趣。接著通過猜測、驗證，既拓寬了學生的思維空間，又運用了猜測驗證的學習方法。再通過討論、數(shù)一數(shù)、畫一畫、比劃、舉例等操作活動，加深對分米和毫米的認識，豐富了學生的感知。整節(jié)課與生活實際密切聯(lián)系，運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，使學生既掌握知識，又學會學習。二年級數(shù)學《分米,毫米的認識》教案及反思 二年級數(shù)學下冊分米和毫米的認識篇三、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。、分米、厘米、毫米之間的關系，形成初步的知識體系。認識長度單位毫米、分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。怎樣正確使用毫米、分米丈量物體的長度。課件，紙尺，直尺，卷尺，一分硬幣。公開課教案jiaoxuesheji數(shù)學三年級培訓資料一、談話引入師：今天是開學的第一天，老師有個驚喜的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家都長高了！你現(xiàn)在有多高，知道嗎？生1：我1米32厘米。生2：我1米37厘米。師：請大家估一估，有多高？生1：大約有1米30厘米吧！生2：高1米35厘米。答：答案不統(tǒng)一，要想準確地知道他的身高怎么辦呢？生：量一量。師：誰能幫他丈量一下？（指名3人用卷尺丈量，實物投影儀上展示丈量結果。）板書：1米39厘米師：剛才誰估測的比較接近1米39厘米？師：這里面有咱們學的幾個長度單位？生：兩個，米和厘米。師：那么1米有多長呢？用手勢表示一下。（黑板上貼出1米長的紙條）1厘米呢？用手勢表示一下。（黑板上貼出1厘米長的紙條）師：它們之間有什么關系？生：1米等于100厘米。
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