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青島版小學數(shù)學二年級下冊分米毫米的認識教學設(shè)計-資料下載頁

2025-10-06 13:24本頁面
  

【正文】 ,初步建立1分米、1毫米的長度觀念。(2)知道1 分米=10厘米,1厘米=10毫米,并能進行長度單位間的簡單換算。(3)經(jīng)歷實際測量的過程,體會長度單位在日常生活中的應用,感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注,體驗數(shù)學學習的興趣。教學設(shè)計:一、師生交流,激趣引入師:同學們做過夢嗎?能告訴我們是什么樣的夢嗎? 生:惡夢。生:發(fā)財?shù)膲?。生:有趣的夢。師:甜甜小朋友昨天晚上也做了一個有趣的夢,想知道嗎? 生:想!師:那就讓我們一起走進甜甜的夢里看一看吧!(出示情景圖。)師:大家看,他夢見誰了? 生:齊天大圣孫悟空。師:甜甜和齊天大圣比本領(lǐng)呢!你看,甜甜飛到了1000米的高度,齊天大圣把它的金箍棒變到了1千米長,甜甜飛到了2千米的高度,齊天大圣的金箍棒不僅能變大還能變小呢!變小……小……變成1分米長了!可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小呢,小……小……變成5毫米長了,放在了齊天大圣的耳朵里了。師:仔細觀察畫面,你看到了什么?生:金箍棒變成了5毫米,還變成了1分米。生:甜甜飛到了1000米高,金箍棒變成了1千米長。生:甜甜還飛到了2千米的高度。師:你們都是一些善于觀察的孩子,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息,根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題?生:5毫米有多長? 生:1分米有多長?生:1千米有多長?2千米呢?師:甜甜小朋友也給大家提出了一個數(shù)學問題。出示:1毫米有多長? 同學們提出了這么多的問題,這節(jié)課我們先來解決這些問題,一起來認識一下有關(guān)分米和毫米的知識。板書課題:分米和毫米的認識。二、認識毫米師:大家還記得以前認識了那些長度單位? 生:厘米、米。師:請用手勢表示一下1厘米大約有多長?(學生用手勢表示,教師貼1厘米的彩條)師:1米大約有多長呢?(學生用手勢表示)師:同學們用手勢表示的1米是不是這么長?請拿起桌子上的軟尺,借助軟尺在來比一比1米有多長。(學生比劃1米有多長,教師貼出1米的彩條)師:1米里面有多少個1厘米? 生:100個。師:也就是1米=100厘米。板書:1米=100厘米 師:那1毫米有多長呢?你來猜一猜。生:我認為有這么長。學生都用手勢表示出自己認為的1毫米的長度。生:尺子上1小格就是1毫米。生:1厘米里面有10個小格子,1個小格子就是1毫米。出示電腦博士的話:尺子上1小格的長度就是1毫米,毫米可以用字母mm表示。師:1厘米里面有多少個1毫米?師:毫米和厘米有什么關(guān)系呢?老師這里有一把放大了的尺子,我們一起數(shù)一數(shù)看一看1厘米里面到底有幾個小格子?師:也就是1厘米=10毫米 1cm=10mm 師:那1毫米到底有多長呢?請同學們在你的直尺上找出1毫米。師:畫一畫吧!生自己畫出1毫米。師:你能用手勢表示嗎?生用手勢表示師貼彩條。師:說說你的感覺。生:太小了,沒法表示。師:找找看生活中哪些物品的長度或厚度大約是1毫米。生:小螞蟻的頭。生:鉛筆尖。生:農(nóng)民伯伯種的菜上面長得很小很小的蟲子。生:1分錢的硬幣。師:你能說的更清楚一點嗎?硬幣的哪個地方? 生:硬幣的厚度大約是1毫米。師:你說1分錢硬幣的厚度大約是1毫米,到底是不是,咱來量量看。生動手量一量得出1分錢硬幣的厚度大約是1毫米。師:請同學們拿出學具中的電話卡,它的厚度大約是1毫米。(生拿卡感受1毫米大約有多長。)再拿掉卡感受一起來感受一下。師:我們知道了1毫米有多長,那5毫米有多長呢?齊天大圣的金箍棒變、變、變成了5毫米,那5毫米的金箍棒在哪呢?看誰能從你的學具里面找出來,找到的同學舉起來讓大家看看。是不是呢?動手量量看。學生動手測量小棒的長度。師:噢,原來5毫米這么小,怪不得齊天大圣能把金箍棒放在耳朵里。出示練習題:你知道鉛筆的長度嗎?三、認識分米師:金箍棒變變變能放在手心里了。(出示1分米的金箍棒)現(xiàn)在它有多長呢? 生:10厘米。生:1分米。師:它到底有多長呢?請看屏幕。課件出示。師:10厘米就是1分米,分米還可以用字母dm表示。板書:dm 師:試著在尺子上找出1分米的長度。師:從幾到幾是1分米?我們用手勢表示一下1分米有多長?學生用手勢表示,教師貼出1分米的彩條。師:1分米的金箍棒就藏在你的桌面上,看誰的小眼睛最亮,能把它找出來舉給大家看。生活中還有哪些物品的長度大約是1分米? 生:鉛筆。生:藥盒。生:粉筆……出示練習題:換種說法牙刷的長度四、小結(jié):現(xiàn)在我們學習了哪幾種長度單位?你能按照一定的順序說一說嗎?五、鞏固練習師:大家又掌握了一些新本領(lǐng),再用這些長度單位時,要根據(jù)物體的實際長度來選擇合適的長度單位。相信大家在使用時一定行,試試看!我會用:在()里填上合適的長度單位。長頸鹿身高約5()螞蟻的身長約3()兔子尾巴長約7()我會改。2011年3月16日 星期三 天氣:晴今天早晨,我從2分米長的床上爬起來,來到了衛(wèi)生間,拿起了1厘米長的牙刷刷完牙后,急急忙忙地洗臉,吃早飯。學校離我家不遠,大約有90毫米,上學路上我看見了一棵高2米的樹被風刮斷了,連忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步到學校,看到老師已經(jīng)在教室里講課了,我趕緊從書包里翻出1毫米長的鋼筆和4米厚的練習本,認真做起題來。六、總結(jié)師:學到這里大家有什么收獲呢?師:我們通過猜一猜、找一找、畫一畫等方法認識了新的測量物體的長度單位毫米和分米,關(guān)于同學們提出的1千米有多長?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。七、作業(yè)布置:自主練習3。
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