大道之行也原文(4篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:50本頁面
【正文】 大同”社會。五、 整體把握，理清課文線索。 10分鐘根據(jù)你對課文的理解，文章可以分為幾層，說說你的看法？ 課文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的特征的？（結(jié)合文中的語句，試用自己的話來概括。）可以歸納為三個方面：①人人都能受到全社會的關(guān)愛。（滿足生存的需要）“不獨親其親，不獨子其子”，說的是每個人都能夠推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的責(zé)任、心意擴(kuò)大到其他人身上，使全社會親如一家?！袄嫌兴K，壯有所用，幼有所長”意思是對各種年齡段的人群都要做出合適的安排。又特別提到：“鰥、寡、孤、獨廢疾者”這五種人要實行生活保障，更充分體現(xiàn)了全社會的關(guān)愛。②人人都能安居樂業(yè)。（滿足發(fā)展的需要）“有分”，就是有穩(wěn)定的職業(yè)，能安心工作；“有歸”，就是男女婚配及時，有和樂的家庭。古代男耕女織，婦女在家也要從事蠶桑，這才能豐衣足食。③貨盡其用，人盡其力。（滿足精神愉悅的需要）“貨惡其棄于地也，不必藏于己”這就是說人們珍惜勞動產(chǎn)品，但毫無自私自利之心，不會將它占為己有；“力惡其不出于身也，不必為己”這是說人們在共同勞動中以不出力或少出力為恥，都能盡全力地工作，卻沒有“多得”的念頭。只要達(dá)到了上面三個方面的要求，大同社會就不遠(yuǎn)了六、深入探討 5分鐘如何評價孔子所描繪的“大同”社會？大同社會只是作者的一個美好的理想，是一個虛構(gòu)的圖景，盡管不能實現(xiàn)，但從這個圖景中，我們確確實實地感受到了作者的那種憂國憂民的思想和對改造現(xiàn)實社會的一種追求。還有對理想的執(zhí)著。七、遷移學(xué)習(xí) 5分鐘 為實現(xiàn)“大同”社會，從古到今有許多進(jìn)步思想家和社會改革家一直在追求，以洪秀全和孫中山作為例子。請同學(xué)們充分地發(fā)揮自己的想象力，用一段話描述你理想中的王國。八、課堂小結(jié) 2分鐘“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍(lán)圖。在那里，人們生活著并快樂著。盡管這個理想社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不可能成為現(xiàn)實，但二千多年來它一直是許多進(jìn)步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢在現(xiàn)代社會中激勵著我們不斷探索。九、背誦全文 2分鐘十、布置作業(yè)：A組（學(xué)優(yōu)生）：背誦課文，完成相關(guān)的練習(xí)題。B組（中等生）：完成相關(guān)的練習(xí)題。C組（后三分之一學(xué)生）：背誦課文。教學(xué)反思:板書設(shè)計第一層（第一句話）對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明。第二層（第二至三句話） “大同”社會的特征：①人人都能受到全社會的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人盡其力第三層（第四句話）全文的總結(jié)語。
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