20xx年陋室銘教學(xué)反思陋室銘教案2課時(shí)教案4篇(大全)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 20:07本頁(yè)面
【正文】 自身客觀條件中的不足？2背誦默寫(xiě)全文。陋室銘教學(xué)反思 陋室銘教案2課時(shí)教案篇四知識(shí)：繼續(xù)掌握文言詞匯，了解“銘”的特點(diǎn)。技能：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫(xiě)法。情感：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂(lè)道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強(qiáng)個(gè)人的魅力。態(tài)度：用不同時(shí)代的眼光看待古代文化，客觀的評(píng)價(jià)古人。設(shè)計(jì)理念：張揚(yáng)師生個(gè)性，強(qiáng)調(diào)朗讀品味、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時(shí)代觀念——與時(shí)俱進(jìn)。一、導(dǎo)入生：我選擇后者，因?yàn)椤瓗煟汗材?，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩(shī)人不謀而合，他便是劉禹錫。你有望成為新時(shí)代的劉禹錫！還是讓我們來(lái)看一看劉禹錫的《陋室銘》吧！本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772—842），唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。曾中進(jìn)士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓客集》。這篇《陋室銘》是被他貶為和州刺史時(shí)在任上寫(xiě)的。介紹：表現(xiàn)文體的字有說(shuō)、記、序、銘……。押韻──追問(wèn)：立即讓學(xué)生瀏覽課文，找出韻腳和所押之韻。過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)古代的詩(shī)文有很多都是用韻的，這些文章往往讀起來(lái)瑯瑯上口，極具音樂(lè)美。因此，古文往往需要大聲朗讀。請(qǐng)同學(xué)自由朗讀本文，注意──大聲朗讀。學(xué)生自由讀。指名讀（注意正音、句讀）。錄音范讀。齊讀。自由讀課文或默看注釋?zhuān)斫饩湟猓x懂課文。遇到疑難，互相討論。時(shí)間：5分鐘。（教師巡視，解決疑難。）學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。指名粗譯課文（告訴學(xué)生：中國(guó)語(yǔ)言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會(huì)而不可言傳，所以大家在翻譯時(shí)，不求十分精確，只求大致理解。）齊讀課文，形成完整印象。陋室，陋室，陋在何處？（看圖畫(huà)、看課文：不放過(guò)任何一個(gè)詞──咬文嚼字）（空間小、景致少、人來(lái)少、擺設(shè)少:從圖畫(huà)上看，房子確實(shí)很小，一個(gè)人坐著彈琴，室內(nèi)就覺(jué)得擁擠，可見(jiàn)其??；文章內(nèi)所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可見(jiàn)其少；自古讀書(shū)的窮人就少，能成為鴻儒者，更少，另外“苔痕”都“上階綠”了，更見(jiàn)來(lái)客少；室內(nèi)陳設(shè)歷歷在目，其“少”一目了然。）陋室，陋室，真的陋嗎？（換角度想：同樣一篇文章，剛才讀，讀出陋室簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在卻要讀出不簡(jiǎn)陋。這不是自相矛盾，這需要換角度想。思維角度：主人、環(huán)境、客人、生活。）（討論板書(shū)：人品高尚（德馨）、景色清幽、來(lái)人不俗、生活高雅）
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