田忌賽馬教案部編版(8篇)-資料下載頁
2025-08-13 18:17本頁面
【正文】 方法。讀懂課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得做事要多動腦筋，分析主客觀情況，合理使用力量。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道田忌和誰賽馬？賽了幾次？兩次比賽的結(jié)果怎么樣？（指名反饋）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？今天我們接著來學(xué)習(xí)田忌賽馬。（板書：田忌賽馬）二、檢查生詞的掌握情況：挖苦、疑惑、夸耀、譏諷、輕蔑、咱們、順序、垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆三、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過：（一）教師出示自學(xué)提示（一）：自由讀“兩次賽馬”的段落，邊讀邊思考：這兩次比賽各是怎么賽的？畫出兩次賽馬的對陣圖。兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么？第一場比賽田忌為什么會失敗？失敗后，田忌是什么表現(xiàn)？找出文中的詞。失敗的原因是什么？（二）學(xué)生自學(xué)、討論：（三）小組匯報(bào)：第一次賽馬第二次賽馬齊威王田忌齊威王田忌上上上下中中中上下下下中兩次賽馬的相同之處：（1）二人的馬沒換。（2）比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級。（3）齊威王的馬出場順序沒變，先上等，再中等，后下等。兩次賽馬的不同之處：（2）比賽結(jié)果不同。（3）齊威王前后神態(tài)不一樣。第一次齊威王勝，得意洋洋第二次齊威王敗，目瞪口呆失敗的原因：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”田忌不懂得變通，用相同等級的馬與齊威王比賽。四、出示自學(xué)提示（二）（一）學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分：孫臏想出了什么辦法取勝的？他是怎么想出這個好主意的？（圍繞哪三句話來想的？）孫臏的主意“妙”在哪？從中可以看出孫臏?zhǔn)莻€怎樣的人？（二）小組自學(xué)、討論（三）小組匯報(bào)孫臏想出的辦法是：還是原來的馬，只調(diào)換一下出場的順序。孫臏主要是圍繞以下三句話來想的：（1）齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。（2）齊威王的馬比田忌的快不了多少。（3）還是原來的馬，只調(diào)換一下出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝了。①指名讀一讀，②說說你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話。雖然…、但是…、因此…、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢，合理安排，揚(yáng)長避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€善于觀察、足智多謀的人。（四）小結(jié)：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了第一次賽馬，田忌失敗，當(dāng)他要離開的時候，他的好朋友孫臏為他出謀劃策，讓他再賽一次，最后寫了第二次賽馬，田忌贏了齊威王，讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象。從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考、仔細(xì)分析，一定能找出解決的辦法！五、板書設(shè)計(jì)：田忌賽馬田忌（輸）齊威王（贏）第一次上上中中下下第二次下上上中中下田忌（贏）齊威王（輸）六、課堂檢測：（一）、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語。輕視，不放在眼里。（輕蔑）形容十分得意的樣子。（得意洋洋）變失敗為勝利。（轉(zhuǎn)敗為勝）（二）、填空。這篇課文講的是齊國的大將（田忌）和（齊威王）賽馬，第一次比賽，田忌（輸了）。孫臏觀看了這場比賽，根據(jù)（齊威王的馬比田忌的快不了多少），幫助田忌用（調(diào)換出場順序）的辦法，取得了第二次的勝利。田忌賽馬教案部編版篇八這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個局部進(jìn)行了教學(xué)。首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟：１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對待失敗。２、同學(xué)細(xì)讀人物對話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。３、同學(xué)自身動手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。齊威王必需調(diào)換出場順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。
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