20xx年蒙氏數(shù)學(xué)教案中班(大全12篇)-資料下載頁
2025-08-13 17:49本頁面
【正文】 解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。16數(shù)字卡、16數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。幼兒用書第三冊第32頁。一、導(dǎo)入部分分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友?！靶游飩冏罱嵝录伊耍鼈兟犝f你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”（1），利用16數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊。（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。（3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。（4）評價幼兒操作練習(xí)情況。（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認識。蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十一活動目的：用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相1或少1的關(guān)系。發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動準備：森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。1－6的大點卡和數(shù)卡一套。小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。標(biāo)有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張故事《住賓館》。活動過程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。幼兒自主探索5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。蒙氏數(shù)學(xué)教案中班篇十二學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述?；顒訙蕚鋽?shù)字19的卡片各一張。不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張。標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)幼兒人手12份操作材料。顏色、大小、形狀標(biāo)記若干?；顒舆^程一、集體游戲：開火車教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。教師：嗨，嗨，我的火車就要開幼兒：幾點開教師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼兒：(看數(shù)字)x點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。二、看圖形做標(biāo)記教師出示有不同形狀的屋頂圖片教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。出示標(biāo)記圖(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。(3)師生共同驗證結(jié)果教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。(3)師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍Ｈ?、操作活動看圖形記錄特征教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
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