20xx年比高矮小班數(shù)學教案反思小班數(shù)學的形成教案附反思小班數(shù)學的形成(通用10篇)-資料下載頁
2025-08-13 13:13本頁面
【正文】 過超市、水果店，知道物品的分類擺放。新《綱要》指出教師應(yīng)該成為活動的支持者、合作者、引導者?；顒又薪處熞闹杏心繕耍壑杏杏變?，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考?；臃ǎ鹤屆總€幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力?；顒舆^程中，我滲透了多元智能的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在邀請水果寶寶做游戲中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。比高矮小班數(shù)學教案反思篇九活動目標：學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂?；顒訙蕚洌汗适聀pt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地?；顒舆^程：：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。觀看ppt2提問：(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?(2)你是從哪里看出來的?小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。觀看ppt4提問：(1)小老鼠會怎么問呢?(2)如果你是小松鼠會怎么回答?小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?。為什么?小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。觀看ppt6提問：(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。觀看ppt7。三幼兒操作。還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。交流分享，并驗證。小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。反思總結(jié)：倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。文檔為doc格式。
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