最新增強自學能力(五篇)-資料下載頁
2025-08-13 13:07本頁面
【正文】 或僅靠老師的傳授顯然是遠遠不夠的。這就需要必要的補充，而自學是一種最佳的途徑。小學生是學習的主人，如何引導學生主動學習，培養(yǎng)自學能力，使學生從學會到會學，提高探索科學知識的能力。教師應該努力做到放手讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己研究規(guī)律，自己推導公式，自己歸納法則，自己探索創(chuàng)造。老師充分相信學生的能力，在充分放手的同時,在“導”字上下功夫,講究“導”的藝術(shù)。“導”的好，學生的聰明才能得到充分發(fā)揮，成為學習的主人。一、引導學生動手操作，調(diào)動自學能力。興趣是最好的老師。教學的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞學生。教師要根據(jù)學生的實際年齡特點，知識能力，智力水平，抓住學生的思想活動的熱點和焦點。在教學中，必須重視讓學生動手操作，主動參與，借助操作啟動思維，使學生自覺獲得學習方法。如講：“角的大小與角的兩邊無關(guān)?！币竺课粚W生用硬紙板做一個活角，師生共同操作：活動角變大，角的兩邊是否變長?；顒咏亲冃?，角的兩邊怎樣變。用剪刀把兩條邊剪短，看一看有無變化。學生在動手操作中觀察，比較，探索規(guī)律，突破難點，得出結(jié)論：“角的大小與邊的長短無關(guān)?！睂W生在動手動腦的同時，獲得知識，掌握學習方法，激勵了學習興趣。調(diào)動了自覺學習的能力。二、放手讓學生自學、自練、自批、自評。教師要相信學生的能力，放開手讓學生去做、去說、去論。只有在實踐中能力才會受到鍛煉和發(fā)展。自學是一種實踐，學生在自學中不僅牢固的掌握知識，而且容易與解決實際問題相聯(lián)系并形成能力。在教學中我們要有意識的培養(yǎng)學生這方面的能力。例如,自主探究式的教學方法要廣泛采用。要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師只要做適當?shù)囊龑?。讓學生正確對待在實踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒。特別要讓學生從容的對待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”。三、引導學生善于動腦，促進自學能力。教學時，教會學生思考的方法，讓學生在預習中帶著問題思考，從老師講的過程中思考，在課后不斷思考，促進學生學會，掌握學習方法，把學生的思路引向深入。如教學分數(shù)時,121,就立刻聯(lián)想到甲︰乙﹦1︰3,乙是甲的3倍,甲比乙少,甲是兩數(shù)和的,3343乙是兩數(shù)和的? ?久而久之,學生就會做一步,看兩步,想到第三步。教師肯定學生上述4遇到甲是乙的種種想法，激勵學生用不同的方法解答應用題，看誰思維正確，學生情緒高，再用畫線段圖的方法，分析分數(shù)與百分數(shù)的關(guān)系，一題多解可以開拓解題思路，提高思維的靈活性。問提學習數(shù)學的心臟，有了問題思維就有了方向，有了問題思維才有動力，創(chuàng)設最佳問題，就能引導學生自動能力。四、引導學生觀察，分析，培養(yǎng)學習能力。根據(jù)教材的特點和學生的心理特征，課堂上充分引導學生動腦想，凡事通過思考能說的，教師不能包辦代替，給學生充分的發(fā)言機會。從想思路，想解法，敢于把自己的想法說出來。說題意，說過程，說思路，說算理，直到設疑，釋疑，能說清楚的，語言表達規(guī)范，說明知識學得扎實牢固。不愛說的同學，一定要鼓勵學生說，多說，才能促進表達，計算，分析，思維等能力全面發(fā)展。如講圓柱的側(cè)面積時，讓學生觀察圓柱的模型，先看整體，再分析圓柱各部分，接著讓學生動手操作。拿一張長方形的紙，卷成筒形，即側(cè)面積，再展開這樣反復幾次。在操作的過程中觀察，思考，展開的長方形，長是圓柱體的什么？寬又是什么？讓學生口述，你發(fā)現(xiàn)了什么？圓柱體的側(cè)面是一個長方形，長方形的長是援助的底面周長，寬是圓柱的高。在學生有了豐富感性認知的基礎上，引導學生推出側(cè)面積計算公式：因為長方體的面積=長ⅹ寬，所以，圓柱體的側(cè)面積=底面周長ⅹ高。這樣學生對圓柱的側(cè)面積有一個整體的認識，每個學生邊觀察，邊操作，邊口述，邊分析推理過程，人人興趣盎然，參與學習當中，使學生清楚的認識圓柱體的計算方法，培養(yǎng)了學生的觀察能力，操作能力，分析能力，理解能力，也增強了自學能力。培養(yǎng)學生的自學能力是教師傳授知識的一種手段，學生可以終身受用的一種科學方法，只有把能力的培養(yǎng)貫穿到教學活動的始終，才能把科學知識深深印在自己的腦海里。葉圣陶先生說過：“閱讀教學的目的，我以為首先在養(yǎng)成讀書之良好習慣。”只有我們持之以恒，在課堂、課前、課后養(yǎng)成兒童自學的良好習慣，必有益于學生自學能力的形成，這樣，“教，是為了不教”的目的就達到了。
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1