【正文】 奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。）很好，再來一遍吧?！?）根據(jù)圖譜學唱歌曲。a整體跟唱“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著音樂一邊看著圖譜學唱歌曲吧。（播放歌曲）b女孩根據(jù)圖譜演唱歌曲“很好，現(xiàn)在請女孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧?！保ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）c男孩根據(jù)圖譜演唱歌曲“很好，現(xiàn)在請男孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧?！保ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）d表演小合唱《雨點沙沙》“孩子們，現(xiàn)在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）開發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng)編舞蹈動作?！昂⒆觽?，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧?！保úシ鸥枨W跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言?！昂⒆觽儯銈兿氩幌肟次沂窃鯓犹暨@個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領孩子站隊舞蹈）三結束部分“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們去把快樂帶給更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓讽灐?，教師帶領孩子離開場地。）大班音樂游戲活動方案篇十二引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現(xiàn)的意境。培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協(xié)調并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。已學會唱《小牧民》。立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。復習歌曲《小牧民》。學習掌握__ __｜__ __｜節(jié)奏型。(1)教師用雙響筒敲擊__ __｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。教師在幼兒拍__ __｜__ __｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。(3)用動作表示小牧民激動的心情。(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—｜_—｜。組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。討論配器。(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。(4)在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。(5)交換樂器演奏。大班音樂游戲活動方案篇十三音樂、玫瑰花一只積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？提問帶入活動。師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。1．教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。這叫什么步？（踮步）放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）2．幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（2）教師示范邀請舞。師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？想不想一起來學一學？（幼兒學跳）（3）示范舞伴的交換。①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。（4）聽音樂嘗試交換舞伴。（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！大班音樂游戲活動方案篇十四這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。首先,在開始部分，按歌曲學習的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來，結合歌詞,學習韻律操。體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。學會演唱這首歌曲。根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。在整個的學習過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。大班韻律《春天在哪里》歌曲。較大的活動場地，可以是室內也可以是室外的草地等。每個人兩個手花。播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。學習演唱這首經(jīng)典歌曲。根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。大班音樂游戲活動方案篇十五1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。3．嘗試結合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6．引導幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)