【正文】 奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。）很好，再來一遍吧?！?）根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著音樂一邊看著圖譜學(xué)唱歌曲吧。（播放歌曲）b女孩根據(jù)圖譜演唱歌曲“很好，現(xiàn)在請女孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧?！保ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）c男孩根據(jù)圖譜演唱歌曲“很好，現(xiàn)在請男孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧?！保ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）d表演小合唱《雨點沙沙》“孩子們，現(xiàn)在老師來當(dāng)指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）開發(fā)孩子想象力，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動作?！昂⒆觽儯銈冮_心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧?！保úシ鸥枨W(xué)跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言。“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈）三結(jié)束部分“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓讽灐?，教師帶領(lǐng)孩子離開場地。）大班音樂游戲活動方案篇十二引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進(jìn)一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。已學(xué)會唱《小牧民》。立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。指導(dǎo)幼兒認(rèn)識有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容。復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。學(xué)習(xí)掌握__ __｜__ __｜節(jié)奏型。(1)教師用雙響筒敲擊__ __｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。教師在幼兒拍__ __｜__ __｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。(3)用動作表示小牧民激動的心情。(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型_—｜_—｜。組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。討論配器。(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。(4)在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏。(5)交換樂器演奏。大班音樂游戲活動方案篇十三音樂、玫瑰花一只積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。在邀請舞程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。在學(xué)跳新疆舞基本動作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳邀請舞。律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室）師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？提問帶入活動。師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。1．教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動作。這叫什么步？（踮步）放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎？自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)？（2）教師示范邀請舞。師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）（3）示范舞伴的交換。①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。③、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。（4）聽音樂嘗試交換舞伴。（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！大班音樂游戲活動方案篇十四這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。首先,在開始部分，按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來，結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。學(xué)會演唱這首歌曲。根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。在整個的學(xué)習(xí)過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。大班韻律《春天在哪里》歌曲。較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。每個人兩個手花。播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。大班音樂游戲活動方案篇十五1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點。2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗?zāi)７碌目鞓贰?．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。7．師生共同隨唱歌曲一遍。8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。9．一起完整表演歌曲一遍。1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)