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最新一年級上冊語文園地3教案(六篇)-資料下載頁

2025-08-13 10:57本頁面
  

【正文】 對了夸一夸,讀錯了幫一幫。(3)教師引導(dǎo)讀:教師讀“甜”,學(xué)生讀“甜津津”,依次對讀,感受詞語在形式上的特點。:讀這些詞語,你想到了哪些食物?(1)師生搶答游戲:教師說詞語,學(xué)生搶說對應(yīng)的食物,比一比誰說得快,說得好。如:教師說“香噴噴”,學(xué)生說“香噴噴的烤鴨”“香噴噴的牛排”等。(2)教師出示食物圖片,學(xué)生用“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等詞語介紹自己喜歡的食物。:這么多食物,你吃過哪些呢?你能用上面的詞語說說自己吃過的美食嗎?(1)同桌互相說。如:“我吃過軟綿綿的蛋糕。”“我吃過硬邦邦的糖果?!保?)指多名學(xué)生全班交流。5.(課件隱去詞語,留下帶拼音的生字)生字識記。(1)學(xué)生自由讀,注意讀準(zhǔn)字音,并記一記字形。(2)分小組交流識字方法,教師深入小組了解交流情況。(3)檢查識字效果:教師出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀。①指導(dǎo)正音:“津、噴、綿”是前鼻音,“邦”是后鼻音;“溜、辣”是邊音,“膩”是鼻音;“脆”是平舌音。②識字方法?!蟊纫槐茸R字:津—建溜—留乎—呼綿—棉邦—幫◇加一加識字:辛+束=辣月+貳=膩月+危=脆◇創(chuàng)設(shè)語境識記:桌上擺滿了香噴噴的食物,有酸溜溜的大白菜,有辣乎乎的小炒肉,有脆生生的刀拍黃瓜,還有甜津津的西瓜作為飯后水果。小結(jié):我們在讀詞中識字,在品嘗美食的過程中識字,原來我們在日常生活中就能認(rèn)識許多漢字,多有趣啊!,連一連。導(dǎo)入:同學(xué)們,我們學(xué)過的生字中,有很多雙胞胎甚至多胞胎生字寶寶,例如“棉、綿”“噴、憤”。這樣的生字,你們會區(qū)分嗎?(生答:會。)很好,那現(xiàn)在我就要來考考大家啦。(1)(出示書中題目)引導(dǎo)學(xué)生整體感知。①學(xué)生自己連線,并想一想理由。(根據(jù)偏旁說理由)②同桌互相交流、訂正,同時說一說自己連線的理由。③投影展示學(xué)生的連線結(jié)果,并請學(xué)生說一說自己連線的理由。(2)學(xué)生比賽查字典,檢驗自己的連線是否正確。(3)拓展:選一選,連一連。過渡:剛剛大家用查字典的方法驗證了我們的猜測,字典真是一位無聲的好老師。現(xiàn)在,有一些生字,老師不知道該查什么部首,你們能幫幫忙嗎??查一查,記一記。(1)(出示書中8組漢字)引導(dǎo)學(xué)生整體感知并思考:這幾組字有何特點?(2)學(xué)生用部首查字法自主查找“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”8個字,在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo):“金、音、黑、衣、辛、魚”6個字只能整體作為部首,不可再組分;“鹿、高”既可以當(dāng)它們是部首查字典,也可以分別查廣字頭、點橫頭。(3)學(xué)生再用部首查字法自主查找?guī)в小奥?、金”等字部首的合體字“麝、鑒”等,交流查找情況。(4)拓展:像這樣的部首字還有很多,如“干、士、風(fēng)、立、文、方、由”等,有興趣的同學(xué)可以去“部首目錄”里找一找,記一記。記住了它們,我們查字典的速度就更快了。(課件出示生字:炒、烤、燒、煎、蒸、煮)引說:你們還記得這些生字嗎?還記得帶有“火”和“灬”的字與什么有關(guān)嗎?過渡:你們對學(xué)過的知識記得很牢?,F(xiàn)在我們再來看看另外兩組生字。它們之間是否也有聯(lián)系呢?2.(課件出示生字:怒、戀、感、慌、驚、怕)學(xué)生觀察并思考。(1)指名讀生字,其余學(xué)生邊聽邊想想字的意思。(2)教師讀生字(速度稍慢),學(xué)生邊聽邊做做表情,做做動作。(3)提問:你知道這些字都和什么有關(guān)了嗎?學(xué)生自主交流。小結(jié):帶有“心”和“忄”的字都與“心理、情感”有關(guān),像這樣的字還有“情、憂、思、愁、想”等。3.(課件出示生字:刺、刮、劍、分、剪、切)學(xué)生觀察并思考。(1)自由讀,借助生活經(jīng)驗和形旁,給每個字組個詞,推測字的意思。生:刺刀刮胡子刀劍分割剪刀切菜(2)玩游戲:我來問,你來答。切切切,切蘿卜,什么切?菜刀切。剪剪剪,剪窗花,什么剪?剪刀剪。刮刮刮,刮胡須,什么刮?剃刀刮。(3)說說自己的發(fā)現(xiàn):帶有“刂”和“刀”的字多與“刀”或切割有關(guān)。小結(jié):每組漢字,雖然字形不同,但是字義都和某一含義有關(guān)。在今后的學(xué)習(xí)中,我們要注意觀察,了解漢字的構(gòu)字規(guī)律,這樣識起字來才更容易哦。
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