小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿人教版(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:38本頁面
【正文】 均分，并能把不平均分變成平均分。再次小組合作，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法平均分，并在匯報(bào)交流時(shí)，進(jìn)行分法的優(yōu)化，滲透除法的計(jì)算。開放創(chuàng)新的綜合練習(xí)：“我是小小設(shè)計(jì)師”，通過學(xué)生感興趣的“為演出服選擇紐扣式樣和數(shù)量”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的平均分知識靈活創(chuàng)新地解決實(shí)際問題，并為下節(jié)課包含除作準(zhǔn)備；同時(shí)，能在最后的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)“被除數(shù)不變，除數(shù)越?。ù螅?，商就越大（小）”的除法規(guī)律，并注重學(xué)生審美意識和統(tǒng)籌安排能力的培養(yǎng)。備課時(shí)的教學(xué)理念、教學(xué)意圖必須通過課堂教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)生動態(tài)表現(xiàn)的綜合分析才有其真正的價(jià)值和意義。在開展對本課教學(xué)時(shí)我分以下幾個步驟努力實(shí)施我的備課精神：（1）談話創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我們莊市小學(xué)的活動可豐富啦，在剛剛結(jié)束的語文知識競賽當(dāng)中，xx班的xx、xx、xx分別取得了第一名，第二名，第三名，學(xué)校準(zhǔn)備了6本精美的筆記本獎勵給這三個小朋友，你覺得怎么分比較好呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）這三個小朋友非常聰明，在數(shù)學(xué)測驗(yàn)當(dāng)中她們又獲得了并列第一名，還是6本筆記本作為獎品，這次你會怎么分？（3）比較這兩種不同的分法，你發(fā)現(xiàn)什么？到小組里說一說吧。（4）小結(jié)：是呀，像第二次每個小朋友分得同樣多，這樣的分法叫做什么？（平均分）（5）第二次你們?yōu)槭裁雌骄帜?？（因?yàn)樗麄兠蜗嗤┑谝淮问瞧骄謫?？為什么這樣分？（6）師：是的，在生活中有時(shí)需要平均分，有時(shí)卻不需要平均分。現(xiàn)在這三個小朋友想把6要筆記本送給結(jié)對的兩個小伙伴，怎么分比較好？（每個小朋友都分3本）（7）這種分法叫什么？那么我們可以這么說：把6本筆記本平均分給2個小朋友，每個小朋友分到3本。誰能這樣說一說？自己說一遍吧。（8）6本本子平均分給幾個小朋友？（2個）平均分給2個小朋友，我們也可以看作平均分成2份，每個小朋友分到幾本？（3本）可以說每份都是3本。說明每份分得怎么樣？（同樣多）像這樣，每份分得同樣多就叫做平均分。創(chuàng)設(shè)情境新學(xué)期，xx小學(xué)的愛心小火苗行動開始了！每個小組也把準(zhǔn)備好的獎品送給你們組結(jié)對的小朋友吧?？纯茨銈兘M的學(xué)習(xí)用品是什么？共有幾件？要求平均分給幾個結(jié)對的小朋友？小組合作，分一分，說一說，并把結(jié)果填在紙上匯報(bào)；媒體任意出示下面幾句話：把4個鉛筆盒平均分給4個小朋友，每個小朋友分到（）個。把12塊橡皮平均分給6個小朋友，每個小朋友分到（）個。把8把尺子平均分給2個小朋友，每個小朋友分到（）把。把10本本子平均分給2個小朋友，每個小朋友分到（）本。同步練習(xí)，鞏固平均分的特點(diǎn)寒假里，xxx家來了幾個結(jié)對的小朋友，他拿出了好多好吃的招待他們。想一想，是平均分嗎？為什么？（1）10個香蕉：6（2）12個面包：3（3）8盒年奶：2（4）把八塊巧克力平均分給四個小朋友，誰分的對呢？（書上16面第二題。用手勢表示）師：第三種第份分得的同樣多，為什么不對呢？（要求是平均分給四個小朋友，它是平均分給兩個小朋友，每份數(shù)和份數(shù)搞錯了。）那你覺得在平均分的時(shí)候要注意什么呢？（要看清分的份數(shù)，再看看每份是不是同樣多）師：我們學(xué)校也準(zhǔn)備了一些圖書要送給手拉手兄弟班級呢。15本書平均分給5個小朋友，每個小朋友分到幾本？你們會怎么分？小組合作分一分吧。匯報(bào)結(jié)果（學(xué)生可能有不同的方法，但聰明的學(xué)生就會在平均分的時(shí)候，用上乘法口訣來幫忙，為學(xué)習(xí)除法作了準(zhǔn)備）每人動手分一分低年級的小朋友制作了許多賀卡，一共有九張，平均分給三個手拉手班級，每個班分到幾張，選你喜歡的方式按要求分一分，并說一說分的結(jié)果。你是怎么分的？為什么這么分？想一想，說出分的結(jié)果大隊(duì)部還準(zhǔn)備了12個書包，平均分給希望小學(xué)4個班，每班分到（）個創(chuàng)設(shè)情境，提出活動要求六一節(jié)的時(shí)候，我們要和結(jié)對的小朋友同臺表演呢。學(xué)校設(shè)計(jì)了一些演出服（出現(xiàn)5種式樣的衣服，）少了些什么？一起來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，小組合作為這些漂亮的衣服配上紐扣吧。先聽清楚老師的要求：每組都有12粒紐扣，平均釘在一種式樣的衣服上，每次要分完哦，你們想平均釘在幾件衣服上，試一試擺一擺，并把結(jié)果填在練習(xí)紙上。學(xué)生匯報(bào)，媒體出示結(jié)果12釘在（1）件衣服上，每件衣服釘（12）粒。12釘在（2）件衣服上，每件衣服釘（6）粒。12釘在（3）件衣服上，每件衣服釘（4）粒。12釘在（4）件衣服上，每件衣服釘（3）粒。12釘在（6）件衣服上，每件衣服釘（2）粒。12釘在（12）件衣服上，每件衣服釘（1）粒。問：仔細(xì)觀察結(jié)果記錄，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道為什么釘?shù)募?shù)越多，平均每件的紐扣數(shù)就越少呢？（總數(shù)不變）小朋友們真了不起，想出了這么多種方案，選出你們覺得最適合這件衣服漂亮的配法，將紐扣粘在真正的樣品上。完成的小組，就一來將你們的作品展示給大家吧！
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