大班美術(shù)夢(五篇)-資料下載頁
2025-08-13 08:48本頁面
【正文】 ，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。大班美術(shù) 夢篇五通過觀察多啦a夢的形象特征大膽暢想，并能用語言完整講述自己的設(shè)想。能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦a夢生活用品，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。樂于探索、交流與分享。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過《多啦a夢》的動畫，熟悉多啦a夢的基本外形特征。材料準(zhǔn)備：(1)多啦a夢毛絨玩具、多啦a夢花盆一個(gè)。(2)由多啦a夢衍生的生活用品圖片制作的課件。(3)陶泥、陶藝制作工具。幼兒聽《多啦a夢》主題曲，導(dǎo)入活動。師：小朋友，你們聽過這首歌嗎?是哪部動畫片里的?展示動畫人物：多啦a夢，了解它的外形特征。師：今天多啦a夢來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎?喜歡它什么地方?小結(jié)：多啦a夢很可愛，有一個(gè)又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢!欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望(1)師：除了在動畫片里，你還在哪里見過多啦a夢?過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦a夢，利用它還做了很多東西呢。我們一起來看看。(2)欣賞多啦a夢衍生的生活用品。師：瞧，多啦a夢變成了什么?你從哪里看出來這是多啦a夢的?過渡：設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意，利用多來a夢做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎?想不想自己也來當(dāng)設(shè)計(jì)師，做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。師：誰來說說你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢?準(zhǔn)備怎么做?請你和好朋友們一起商量一下。交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。(1)師：大家的想法真不錯(cuò)，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦a夢的外形特征表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就請小設(shè)計(jì)師們試一試吧。(2)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)評價(jià)活動(1)幼兒相互交流自己的作品。(2)教師對裝飾新穎的作品予以表揚(yáng)。延伸活動。師：剛才小朋友做了多啦a夢的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦a夢還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時(shí)候再請你來試一試?！段业膲粝搿芬徽n時(shí)，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。上本課《我的夢》時(shí)，教師僅展示出一種正確的構(gòu)圖范畫還不夠，必須再展示出有錯(cuò)誤的幾種構(gòu)圖，兩種構(gòu)圖范畫相互比較，使學(xué)生通過對比，明確認(rèn)識到畫面從構(gòu)圖到顏色對比，有個(gè)明確的比較。這樣學(xué)習(xí)起來更方便。面對特殊的學(xué)生，在教學(xué)中也遇到了一些困難。教師啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想不夠深入，學(xué)生的運(yùn)用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細(xì)等。這些都是需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思、改進(jìn)的地方。在教學(xué)時(shí)，不能一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學(xué)內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現(xiàn)留給學(xué)生自由的空間。在題材、形式表現(xiàn)上營造較為寬松的氛圍，能促進(jìn)學(xué)生樂于參與美術(shù)活動。如果安排我上這節(jié)課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓(xùn)增加我們在幼兒有的應(yīng)變能力的提高。
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