【正文】 歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。！出自:屈老、師！然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：把主動(dòng)權(quán)交給孩子在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。評(píng)價(jià)單一教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)好的教學(xué)活動(dòng)，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。幼兒園粉刷匠的教案十篇十四活動(dòng)目標(biāo)] 鼓勵(lì)孩子與老師和同齡人一起玩。 體驗(yàn)在游戲中輕敲勺子的樂趣?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn):愿意和同伴一起玩敲門游戲。難點(diǎn):主動(dòng)試著敲勺子。碗，勺子，背景音樂。（活動(dòng)過程） 場(chǎng)景介紹:用盾牌擋住所有材料，引導(dǎo)孩子的好奇心。（孩子們想知道擋板后面是什么。） 把孩子們熟悉的勺子和碗一個(gè)接一個(gè)地放在擋板里，用動(dòng)物的聲音和他們打招呼。你好，寶貝，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們非常喜歡你。教師在擋板后面敲門，并要求幼兒以拍手、頭部、腿部等形式與教師互動(dòng)。 教師取下?lián)醢?，輕拍并引導(dǎo)幼兒隨著教師的節(jié)奏變化。 老師把材料放在每張桌子上，并邀請(qǐng)孩子們嘗試。（老師應(yīng)該注意到，即使他們引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲，他們也能體驗(yàn)快樂的敲門。）（活動(dòng)反映）這種活動(dòng)依賴于孩子們非常熟悉的碗和勺子，他們可能很少有在家里敲打勺子的經(jīng)歷。而現(xiàn)在很多新生兒對(duì)吃不感興趣，通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們主動(dòng)使用勺子，并愿意自己完成吃東西的過程。幼兒園打擊樂畫家教學(xué)計(jì)劃(2)一個(gè)強(qiáng)大的鼓手一、設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏的概念是模糊和抽象的，孩子們很難理解。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將音樂融入有趣的游戲中，幫助孩子直接感知音樂的節(jié)奏，從而提高這種能力。因此，這個(gè)活動(dòng)是專門設(shè)計(jì)的。二世?；顒?dòng)目標(biāo): 感受音樂的特點(diǎn)，找到正確的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)演奏有生命的樂器“鼓”和“鼓槌”?？梢钥粗笓]家，聽音樂，看圖集來演奏打擊樂器。專注:聽音樂，找到正確的節(jié)奏。難點(diǎn):根據(jù)節(jié)奏用樂器打擊樂。三世?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 每個(gè)人的生活方式“鼓”和“鼓槌” 軍事進(jìn)行曲的選擇阿特拉斯四、活動(dòng)過程:（1）玩音樂游戲 聽音樂，進(jìn)入活動(dòng)室。老師:孩子，剛才的音樂好嗎？讓我們用我們的身體來演奏音樂吧！ 老師引導(dǎo)孩子聽音樂和表演。difficulty（1）邊走邊聽音樂，上課時(shí)立即停止。（2）當(dāng)孩子們熟悉音樂節(jié)奏時(shí)，他們可以提高他們的難度和轉(zhuǎn)身。（2）了解樂器及其演奏方法老師:它怎么玩？請(qǐng)你們自己玩。 理解dom和tak老師:你有沒有發(fā)現(xiàn)有兩種聲音和你演奏的那首歌里的相似？老師敲門時(shí)，孩子們?cè)谡f話。小結(jié):a little bit的聲音與鼓聲相似，a little bit的聲音與鼓聲相似。老師:“讓我們給他們命名！”（dom)(德） 分階段學(xué)習(xí)音樂《進(jìn)行曲》中的段落。演奏整首樂曲。（3）分組、分段表演 將兒童分為23組（或男、女兩組）。第一組扮演第一部分，第二部分和最后一部分。 交換玩。（4）結(jié)束退出 特征表現(xiàn):教師應(yīng)善于利用兒童身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?？曜?、牛奶盒、泡沫盒等物品是兒童生活中常見的物品。我用這些工具作為活動(dòng)的材料，挖掘得更深。為了讓每個(gè)孩子都能清楚地看到老師的動(dòng)作和指揮，我采用了“一圈馬蹄鐵”的游戲形式。困難，為了讓孩子學(xué)習(xí)和掌握的方法和節(jié)奏打擊，我選擇了阿特拉斯的方法，顯示了阿特拉斯在阿特拉斯段，這樣孩子可以看到，看售票員逐漸學(xué)習(xí)打擊樂器音樂，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好節(jié)奏樂器和音樂。幼兒園粉刷匠的教案十篇十五通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團(tuán)隊(duì)合作能力。為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在編輯中感受到勞動(dòng)的喜悅。有情感的歌曲。用樂器伴奏歌曲。鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。一、熱情導(dǎo)入：導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，模仿它。教師分別拍x0x0和xxx0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作和拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍x0x02次，第二組拍xxx—x0—2次，我們比哪組最齊全。二、寓教于樂：導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)）現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）唱唱一首歌。請(qǐng)問老師唱歌時(shí)的的和的字是怎么唱的？請(qǐng)唱歌，注意的和的發(fā)音。歌曲處理：1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。那個(gè)小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動(dòng)作一邊唱第一句話。3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請(qǐng)考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請(qǐng)邊唱邊動(dòng)。4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強(qiáng)）我們唱第三句時(shí)，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強(qiáng)？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強(qiáng)弱變化。5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時(shí)候慢慢處理）