【正文】 。繪本、ppt。一、故事導入。，講述故事內(nèi)容。二、問題互動。???，他們干什么????誰會傷心?，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)?三、再次欣賞故事。從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。幼兒園益智游戲找好朋友小班教案篇十二設(shè)計意圖：為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時，為他們準備了許多卡片，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計了《好朋友》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力?；顒幽繕耍?、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。，豐富聯(lián)想，大膽講述。，樂于和鳥類做好朋友?；顒訙蕚洌骸Ｓ糜谂鋵Φ膶嵨?、圖片若干?；顒舆^程：《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。(1)師：你有好朋友嗎?和好朋友在一起，心里怎么樣?幼a：我和好朋友在一起很高興。幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。(2)展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。1)觀察講述：師：小鳥的家里有些什么呢?幼a：小鳥家里有窗戶、有門。幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。2)配對講述：師：誰和誰是好朋友?為什么它們是好朋友呢?幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。師：還有哪些也是好朋友呢?幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫。雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。(3)遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。1)師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎?幼b：老師和我是好朋友。幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2)引導幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。(4)深入探討，尋找小鳥的好朋友。1)猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢?可以和小朋友說一說。2)看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋。友.”小鳥說:“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友。是誰?幼a：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。幼b：藍天、白云是小鳥的朋友。幼c：要保護小鳥，做它的好朋友?！罢遗笥选保柟瘫硎鐾拑?nèi)容。(1)師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。幼兒園益智游戲找好朋友小班教案篇十三引導幼兒學習粘貼面狀物的技能。培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。槳糊，幼兒用書、一、導入活動，引起興趣。引導幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。幼兒制作，教師巡回指導。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。三、總結(jié)評價。展示幼兒作品，相互欣賞。表揚能獨立操作，衛(wèi)生習慣好的幼兒。由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。幼兒園益智游戲找好朋友小班教案篇十四感知《左手和右手》伴奏音樂的旋律和節(jié)奏，感受并理解2拍子音樂的律動感（強、弱節(jié)拍特點）。通過“自主創(chuàng)編——獨立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學習方式，有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動作。經(jīng)驗準備：幼兒之前有過跟隨教師進行體態(tài)韻律活動的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：《小手好朋友》ppt課件；《左手和右手》mp3伴奏音樂；《左手和右手》mp3歌曲音樂；幼兒座位布置成半圓型。一、欣賞音樂：感知音樂的旋律和節(jié)奏（強、弱節(jié)拍）。二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動一動”的身體律動。出示節(jié)奏圖1，認識“x”標記含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。出示節(jié)奏圖2，理解“顏色對應”的含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。出示節(jié)奏圖3，理解“按圖打節(jié)奏”的含義，嘗試運用小手動作表現(xiàn)。三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動。四、完整表現(xiàn)：兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動游戲。