20xx年陶罐和鐵罐教案設(shè)計(jì)三下語文陶罐和鐵罐教案(三篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:35本頁面
【正文】 。②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。③感悟課文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。①陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?。②生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。形象揭題，點(diǎn)明學(xué)法①出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生看一看，還可摸一摸。②板書課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。③揭示學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習(xí)。初讀課文，讀準(zhǔn)讀通①學(xué)生聽課文的錄音磁帶。②學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。③同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀1至9自然段，一人讀10至17自然段?；ハ嘣u(píng)議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。④同座配合，向全班展示朗讀。精讀課文，讀出感情①小組討論，合理安排小組內(nèi)每個(gè)成員的分工，練習(xí)有感情地朗讀課文。②請一個(gè)小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)。③結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)行評(píng)議，點(diǎn)撥理解。?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動(dòng)作的詞句讀一讀。，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)系上下文理解“奚落”。利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”。通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動(dòng)作的詞語。④小組再次合作，分角色朗讀全文。⑤全班交流，展示朗讀。評(píng)出最佳合作小組。交流感受，明白道理①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)?②鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛，不要驕傲”可以。認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以。認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲”也可以。③拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個(gè)故事，想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。①用生字卡片開火車讀讀本課的生字。②用本課學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語表中列出的詞語。①分角色朗讀課文。②開火車認(rèn)讀生字詞。③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記憶。還可聯(lián)系熟字比較記憶。①認(rèn)讀要寫的生字。②歸類認(rèn)識(shí)字形特點(diǎn)，觀察字的間架結(jié)構(gòu)。，看清左右部分所占位置。，看清上下部分所占位置。，教師可范寫。如，“陶、謙”。③教師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。④學(xué)生自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。⑤即時(shí)展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)議。①抄寫課文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句。②找?guī)孜煌楹献靼堰@個(gè)故事演一演。①抄寫、記憶詞語表中的詞語。②聽寫。訂正。
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