【正文】 、自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。朗讀課文，感悟柯老師信中的語氣特點：真誠、耐心。自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。合作交流，教師小結(jié)。辯論會：結(jié)合本班實際，自由組成正反方，展開辯論。2尺有所短寸有所長↑正視自己善于溝通給自己的親友寫一封信，注意書信格式。結(jié)合自身實際，寫一篇《尺有所短 寸有所長》讀后感。尺有所短寸有所長的相關(guān)語句 尺有所短寸有所長這句話對不對篇十四預(yù)設(shè)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。預(yù)設(shè)重難點：讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。教學(xué)課時：1課時預(yù)設(shè)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱，你會用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信……）從古至今，書信都是人們之間一種重要的溝通方式，書信的內(nèi)容包羅萬丈，除了分享快樂、傾訴煩惱，還有請求幫助的、匯報情況的等等。今天我們要學(xué)習(xí)的28課《尺有所短寸有所長》里就有兩封信，請大家看看這兩封信主要寫了什么內(nèi)容？二、自由閱讀，感知課文內(nèi)容自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。學(xué)生簡單概括書信內(nèi)容。三、深入思考，探究文中道理師：對于張國強提出的問題，你有什么看法？你曾經(jīng)有過這種感覺嗎？你是怎樣做的？柯巖老師提到的“尺有所短，寸有所長”，你覺得有道理嗎？請聯(lián)系自己的生活實際情況說一說。（1）小組交流（2）全班交流四、討論交流，了解書信好處猜一猜：這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式，張國強為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢？交流：寫信好友那些好處呢？（1）學(xué)生交流（2）教師小結(jié)：a、有的地區(qū)還沒有先進的通訊設(shè)備，可以用書信與外溝通。b、不好意思說出來的話，可以用書信表達。c、有時候見字如見人，書信讓人有溫暖的感覺。d、……五、觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識書信格式自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書：（1）稱呼。（把對說信任的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。）（2）正文。（正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話。如果說的事多，就應(yīng)該分段些，寫完一件再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。）（3）結(jié)尾。（正文完了，結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)該緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。）（4）署名。（結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字。）（5）日期。（日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。）六、鞏固練習(xí)，緊記書信格式出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。練習(xí)內(nèi)容：今天，小明寫信通知哥哥爸爸得了急病，請哥哥收到信后馬上回家。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。指名在黑板寫，全班校正。七、作業(yè)：寫信溫馨提示：先確定要寫給誰?？紤]清楚要說些什么內(nèi)容。注意書信的格式。尺有所短寸有所長的相關(guān)語句 尺有所短寸有所長這句話對不對篇十五a級基礎(chǔ)訓(xùn)練：課內(nèi)鞏固與強化（時間30分鐘，滿分50分）（8分）冒（m232。i w232。i）嫉（d249。 h249。）寂（m249。 m242。）受益淺（fēi fěi）告（j236。 ji232。）者（hu224。n chu224。n）睦（hu243。 h233。）年古?。▂ yū）（12分） nǎo 頭（）煩（）大（）苦（） y （）快（）樹（）是年（）古稀 m242。 寂（）沙（）（）名奇妙（）（）無聞 （16分） 味（）析（）匹（）爐（）昧（）折（）匪（）妒（） 戒（）愉（）寞（）優(yōu)（）誡（）逾（）慕（）憂（） （14分） 青年時代因為寫出了一點作品。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導(dǎo)呀！可惜那時候年少氣盛，也并未真正入耳。直到以后不斷，……又在生活中親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，這才慢慢理解了這些話的深意。 說說加粗字在文中的含義：（6分） 飄飄然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 碰釘子，摔跟頭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 媽媽的告誡“我”當(dāng)時理解嗎？為什么？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b級智能訓(xùn)練：課外復(fù)習(xí)與拓展（30分鐘內(nèi)完成，滿分50分） （14分） 共同承擔(dān)危險和困難。（） 彼此很好地相處。（） 形容孤單，沒有伴侶。（） 指年齡已經(jīng)超過了70歲。（） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （36分） 三寄小讀者通訊八（節(jié)選） 一天早晨，我出去開會，因為是雨后初晴，這大院里的地上還是很滑的，我只顧低頭看路，忽然聽見前面有清脆的聲音叫：“老爺爺，慢點走，等我來扶您！”抬頭看時，原來是一個背著書包、戴著紅領(lǐng)巾、梳著雙辮的小姑娘，正在追上一位老爺爺，扶著他的胳臂，慢慢地走過一段泥濘的路。 等到走上了柏油大路，老爺爺向她點了點頭，她才放了手，笑著跳著向前走了。這時馬路邊有幾個小孩子，正在圍住一棵新栽上的小楊樹使勁地?fù)u晃。這個小姑娘走過去，不知道對那些孩子說些什么，孩子們都放了手，抬頭看著她不好意思地笑著。她笑著拍了拍每個孩子的頭，正要往前走，又看見馬路上散落著一些紙片，那是走在她前面的那個男孩子邊走邊撒的。她就停下來，把那些碎紙一片一片地?fù)炝似饋?，三步兩步地追上前去，把這些紙塞在那個男孩子的手里。他們站在路邊說了幾句話，我也聽不見他們說些什么，只看見那個男孩子先是低下頭，后來又點了頭，最后他們兩人又說又笑地向前走去。 我想再跟她走下去，但是我開會地點和她要去的學(xué)校不在一條路上，我們必須分開走了。而我還是站在路口望著他們并肩走去的背影，久久舍不得離開。 小朋友，讓我們都向她學(xué)習(xí)，一個小朋友每天做幾件好事，那么兩億小朋友會做出多少好事呢？我們祖國面貌的日日更新，還會是一件很難的事情嗎？ 小姑娘做了哪些好事？（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 讀讀信中畫線的句子，請你想一想小姑娘說了些什么？（10分） ⑴小姑娘對搖樹的幾個孩子說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” ⑵小姑娘對撒紙片的小男孩子說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 請你把身邊小朋友的閃光小故事寫下來和大家交流交流：（20分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿