20xx年小學語文小鷹學飛(三篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:41本頁面
【正文】 所以在這里省略號就表示(語氣的停頓)越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，不像飛到大山上空那樣得意了。誰來學學小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力?(飛呀，飛呀……)我們來當回小鷹，跟著老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠一點了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經(jīng)像一個小黑點了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見了，你們真能干，別怕累，快要飛到藍天了，再用點力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現(xiàn)在你想對老鷹說點什么?(現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?) 小鷹在老鷹的鼓勵下，飛得是一次比一次(高)，老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說——(孩子，你往上看)?？吹搅耸裁?誰來用動作表示“盤旋”?當它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會說什么?又會怎么做呢?出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面盤旋，說：( )。然后，小鷹( )。小朋友想表演小鷹的學飛嗎?同桌的兩個小朋友一個當老鷹，一個當小鷹，旁白兩個人一起讀，看一看，誰表演得最生動，哪兩個是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧!1學生上臺表演。板塊三孩子們，看看外面的天空，天有沒有盡頭?小鷹從不會飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會飛了，沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢!小朋友，學了這篇課文，你明白了什么呢?希望你們像小鷹一樣，虛心好學、不斷進取、一往無前，學到更多的知識和本領。作業(yè)設計★小組里分角色朗讀課文★★用“已經(jīng)”說一句話★★★用“已經(jīng)”寫一段教學內容共幾課時共3課時第3課時課型講讀第幾課時教學目標分角色朗讀課文，表演寫好“促、總”等剩余生字讀好《新補充讀本》—《小燕子的幻想》教學重難點分角色朗讀課文，表演寫好“促、總”等剩余生字教學資源生字卡片、《燕子的幻想》預習設計按筆順書空描紅生字學 程 預 設導 學 策 略調整與反思一、復習(8分鐘)聽寫詞語分角色朗讀課文，表演二、積累成語(8分鐘)出示成語學習單一：自由朗讀，同桌交流讀懂的成語的意思。時間：3分鐘交流成語的意思熟讀成誦三、閱讀短文《小燕子的幻想》(16分鐘)學習單二：自讀短文想想媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么說的，結果是什么?你明白了什么?時間：8分鐘交流學習情況。四、學寫生字(8分鐘)讀字學習新偏旁組詞按筆順描紅臨帖板塊一聽寫詞語分角色朗讀課文，表演板塊二出示成語學海無涯 不甘示弱 笨鳥先飛持之以恒 奮發(fā)圖強 力爭上游(1)自由朗讀(2)交流，理解成語的意思。(3)熟讀成誦板塊三自讀短文，了解大意提問：媽媽教育了小燕子幾次?小燕子是怎么回答媽媽的?最后的結果呢?讀了這篇文章，你明白了什么?教師小結板塊四出示生字“促、總、頂、盤、旋”自由讀讀生字教學兩個新偏旁組詞按筆順描紅臨帖作業(yè)設計★★抄字組詞★★★完成《補充習題》
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