【正文】 話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。因為幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。欣賞歌曲，感受意境。這是活動的基本環(huán)節(jié)，也是本活動的重點，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請幾個小朋友用動作把大雨表現(xiàn)出來。?我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過對音樂的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動作。出示鈴鼓，模仿音色。這是本活動的難點，我鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行游戲演奏。本活動課達(dá)到了活動目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長!大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十六1歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽聽我創(chuàng)造的聲音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。1感受并模仿自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。多媒體光盤；自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；3自大自然中的事物。一、組織教學(xué)幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想……師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的`思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉由教師范唱或聽錄音。跟著教師學(xué)唱。歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。新課標(biāo)重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：（討論）故事表演故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。五、組織下課師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十七大雨和小雨能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣?！洞笥旰托∮辍返慕虒W(xué)掛圖?！洞笥晷∮辍犯枨艓В徆?、碰鈴若干。千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動作）小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）？剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。幼兒分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時的形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十八 感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)理解音樂的強(qiáng)拍，嘗試用動作及樂器進(jìn)行表現(xiàn) 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗 ppt課件 樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）一、興趣導(dǎo)入（開始部分）復(fù)習(xí)歌曲（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對音樂的感受）（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。（二）分段欣賞欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是）聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）誰也喜歡小雨點？欣賞大雨，表現(xiàn)情景看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）為什么聽到這個音樂會跑得這么快？在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。（三）重點欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音欣賞感受雷聲音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）四、結(jié)束部分歌表演：小雨傘