【正文】 時候誰做動作。(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏根據(jù)音樂形象選配樂器師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么？ (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢？誰來說一說？(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。)分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)①幼兒自由選擇樂器。②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好？大班音樂教案找朋友 大班音樂教案《小紅帽》篇十二在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動?！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進(jìn)一步增強幼兒對打擊樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感的提高。1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？幼兒：在椅子下面。教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？幼兒：雪、小朋友、房子、樹。教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？幼兒自由討論。教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？幼兒：對。教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？幼兒：明白了。老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？幼兒：好！老師：準(zhǔn)備開始！老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。幼兒：明白了。教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)樗樽啵∨笥迅吲d嗎？幼兒：高興！教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。幼兒自由選擇。教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？幼兒：準(zhǔn)備好了。教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？幼兒：好。一遍過后。教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔坑變海汉?。教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？幼兒：好。教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝?？你們要加油喔！幼兒：好。教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？幼兒：好！教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？幼兒：愿意！教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！大班音樂教案找朋友 大班音樂教案《小紅帽》篇十三在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片(一)導(dǎo)入活動。讓幼兒看一看，然后說說這是什么？你玩過嗎？在哪里見過？看到這個套娃你有什么感覺……？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是78個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？(二)欣賞歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。？套娃是用什么材料做的呢？套娃沒有什么？。套娃家族里有誰呢？歌曲里一共唱到那幾個套娃呢？我們再去聽一遍？，幼兒輕聲跟唱。(三)學(xué)唱歌曲你最喜歡那一句？你能把這句話唱出來嗎？(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了唱出來。教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。(四)表演歌曲教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合，幼兒邊唱邊表演。在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱；師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。