20xx年大班語(yǔ)言教案搖籃反思(實(shí)用10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:30本頁(yè)面
【正文】 的需要把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定為理解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌；活動(dòng)難點(diǎn)為在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡讀兒歌，并且對(duì)生活中的各種事物好奇，經(jīng)常會(huì)用自己的語(yǔ)言描述所見(jiàn)所想。在語(yǔ)言區(qū)里，常常看到他們自編自創(chuàng)小兒歌。如：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹……為了滿足孩子們的求知欲，感受兒歌韻律美，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：開(kāi)始部分以圖片導(dǎo)入，引入情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；静糠謬@“搖籃”分為五個(gè)步驟：一是教師有感情的完整朗誦，幼兒初步感知，之后教師提出具體的問(wèn)題，使幼兒初步了解兒歌大意。二是結(jié)合flash課件進(jìn)行欣賞活動(dòng)，再提出具有思考性的問(wèn)題，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。三是圖文結(jié)合，分段理解，使幼兒知道這些寶寶是怎樣睡著的。四是配樂(lè)朗誦，陶冶情操，五是借助各種動(dòng)物圖片幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。結(jié)束部分：師幼在愉快的談話聲中結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：感受兒歌寧?kù)o、溫馨的意境，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。理解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《搖籃》flash動(dòng)畫，《搖籃曲》音樂(lè)。一張搖籃圖片，四幅自制教學(xué)掛圖。創(chuàng)編時(shí)所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。老師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，孩子們快來(lái)看看，是誰(shuí)呀？寶貝們好！我的名字叫搖籃。你們認(rèn)識(shí)我了嗎？師：搖籃有什么用呢？師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺(jué)呢？師：今天我給大家?guī)?lái)一首關(guān)于《搖籃》的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？二、欣賞詩(shī)歌、感知理解。1．第一遍欣賞（教師朗誦，引人入境）。提問(wèn)：（1）兒歌的名字是什么？（2）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？師：兒歌里還有些什么呢？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。哪些是搖籃？她們又是誰(shuí)的搖籃呢？第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）。提問(wèn)：（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些是搖籃？（提示幼兒用詩(shī)歌中這樣完整的句子回答）。（2）師：想一想藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？......第三遍欣賞（圖文結(jié)合，分段理解）。孩子們說(shuō)得可真棒！搖籃媽媽聽(tīng)到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來(lái)到了我們的身邊?。ń處煷藭r(shí)將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方）。（1）、師：看誰(shuí)的小眼睛最明亮？先來(lái)看第一幅圖吧！你看到了什么？師：哦！白云在做什么？你能用動(dòng)作表演一下嗎？（2）、師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰(shuí)呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個(gè)動(dòng)作吧！（3）、師：恩，孩子們表演得真不錯(cuò)！再來(lái)看一下第三幅圖中又有誰(shuí)呢？師：看風(fēng)兒在做什么？花寶寶呢？（4）師：花寶寶睡著了，我們可愛(ài)的小寶寶呢？師：他是怎樣睡著的？三、誦讀詩(shī)歌，加深理解。隨文劃指誦讀。師：寶寶們都睡著了，我們不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢？”師幼合作誦讀。師：這么美的詩(shī)歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句。看好老師的手勢(shì)，比比哪一小組接讀的好哦！幼兒接龍朗讀。師：誰(shuí)愿意展示你的聲音？好的，請(qǐng)4名幼兒接龍朗讀。師幼配樂(lè)同誦。師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)美美地讀讀吧！四、展開(kāi)想象，創(chuàng)編兒歌。示范引導(dǎo)創(chuàng)編。師：你們朗讀的聲音可真好聽(tīng)！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來(lái)了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩(shī)歌了，你聽(tīng)：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風(fēng)輕輕吹，蟹寶寶睡著了。幼兒分組創(chuàng)編。師：我當(dāng)上了小詩(shī)人，你們呢？想不想當(dāng)小詩(shī)人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請(qǐng)出來(lái)吧！你也來(lái)用詩(shī)兒歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)吧！還可以將你編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。幼兒集體交流。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，情感提升。大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度悄悄升，龜寶寶睡著了。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動(dòng)，兔寶寶睡著了?；▋菏菗u籃，搖著蝴蝶寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。其實(shí)，在大自然里還有許許多多的小寶寶，他們的搖籃在哪呢？細(xì)心的小朋友和我一起去找找吧！藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。***手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。大班語(yǔ)言教案搖籃反思篇十理解詩(shī)歌的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感。2．活動(dòng)教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。出示小娃娃，問(wèn)：她想睡覺(jué)了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！(教師有感情的39。朗誦詩(shī)歌一遍。)。，提問(wèn)：（1）詩(shī)歌的題目是什么？（2）詩(shī)歌里有誰(shuí)？，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。，仿編詩(shī)歌。今天，小朋友學(xué)得真棒，回家還可以找到更多的東西當(dāng)搖籃，繼續(xù)模仿編詩(shī)歌。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1