20xx年夏日絕句教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:17本頁面
【正文】 生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩《絕句》。3．理解古詩《絕句》的內(nèi)容，體會詩的意境，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。重點1．會認“絕、鸝”等6個生字，會寫“絕、含”等4個生字，掌握“行”1個多音字。2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦《絕句》，理解詩句的大意。難點根據(jù)詩意想象畫面，感悟春天的色彩明麗、景色迷人，感受詩人的心情。1．小組比賽背誦《曉出凈慈寺送林子方》。2．填句：接天蓮葉無窮碧，______________________。3．揭示詩題“絕句”，簡要介紹詩人杜甫。1．自由朗讀，畫出生字新詞。2．用自己喜歡的方式解決不認識的生字詞。3．匯報生字詞解決情況，教師相機強調(diào)?！靶小笔嵌嘁糇郑谠娭凶x“h225。ng”，還有另外一個讀音是“x237。ng”，組詞“行走”。4．同桌互認生字新詞。5．指名讀詩，齊讀，注意糾正讀錯的字音。1．老師范讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？(柳樹、黃鸝、白鷺、積雪、船)2．看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的？(理解“窗含”“門泊”兩個詞語的意思)3．學生質(zhì)疑，師生共同釋疑。(先讓學生說說還有哪些不理解的詞語，根據(jù)學生的提問，師生一起答疑)4．看圖讀古詩，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。(讓學生帶著感情再讀古詩)5．梳理詩句，說說詩意。(出示課文插圖，小組討論，說說詩意。)1．找對應的詞語。老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。(如：兩個——一行，黃鸝——白鷺，翠柳——青天，窗——門，西嶺——東吳，千秋雪——萬里船。)2．師說生讀。(老師描述詩句的內(nèi)容，學生讀相對應的詩句)3．詞語連詩。(老師出示詩中的任意一個詞語，學生背出相對應的詩句)4．情境背詩。(讓學生扮演詩人，指著畫面上的景物吟詩)5．集體背誦。1．出示要求會寫的字：“絕”“含”“嶺” “吳”。引導學生交流記字方法，并練習組詞。2．啟發(fā)學生說說自己的記憶方法。3．重點指導“絕”與“嶺”的寫法。4．老師范寫。(指導學生把字寫美觀，提示容易寫錯的地方)5．學生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。搜集描寫春天的古詩，試著背一背。
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