【正文】 幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。小班《小手爬》活動(dòng)反思篇十二，進(jìn)一步了解身體不同的部位。，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛(ài)護(hù)自己的小手能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。：歌曲《小手爬》：《講衛(wèi)生愛(ài)護(hù)小手》《小手爬》歌曲一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點(diǎn)鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。，然后帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么，準(zhǔn)備好了嗎？：現(xiàn)在老師的速度要加快了，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了。：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了?！芭郎健庇螒颍骸按竽锤?，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽(tīng)，小手要去干什么?（爬山）你爬過(guò)山嗎？從山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳，向上爬越來(lái)越高，向下爬越來(lái)越低。二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。，學(xué)習(xí)小手爬。：小手說(shuō)他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽(tīng)音樂(lè)看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！可以嗎？鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。：這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢？教師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂(lè)慢慢高起來(lái)，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是慢慢低下來(lái)的。，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。（二）替換歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來(lái)唱一唱，做一做。：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì)用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀？引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。三、觀看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。：小手除了會(huì)爬山，還能做什么?（洗臉?biāo)⒀莱燥埖龋┬∈朱`不靈巧？本領(lǐng)多不多？對(duì)我們重不重要？那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它？，提問(wèn)幼兒如何愛(ài)護(hù)和保護(hù)好自己的小手，引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。(三)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)，繼續(xù)感受隨音樂(lè)旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。小班《小手爬》活動(dòng)反思篇十三能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。喜歡玩音樂(lè)游戲，能主動(dòng)地參與游戲。能用自然的聲音演唱歌曲。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么？（手）你的小手在哪里？讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧！”教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。二、談話激趣師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手還會(huì)怎么跳？”鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞理解詞語(yǔ)“爬”師：“你們的小手跳的不錯(cuò)！我的小手也很厲害，還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢！你看，我畫(huà)的是什么？”教師在黑板上畫(huà)一座大山教師用小手爬山師：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里？（山腳下）”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)師：“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，讓小手爬一爬吧！”鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好！”鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)！”音樂(lè)游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的`身上爬一爬吧！每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬！”②師：“讓小伙伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”教師參與音樂(lè)游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。小班《小手爬》活動(dòng)反思篇十四，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。，引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。音樂(lè)《小手爬》一、手指游戲“手指爬”導(dǎo)入活動(dòng)。師：“這是一條毛毛蟲(chóng)，(教師用一個(gè)手指表示)毛毛蟲(chóng)來(lái)和小朋友做游戲啦！”。：毛毛蟲(chóng)爬到小朋友身體的什么地方？二、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動(dòng)作。，熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲(chóng)一起爬?！?1)教師邊念歌詞邊做動(dòng)作。(2)提問(wèn)：老師的手爬到身體的什么地方？（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做動(dòng)作。（1）教師范唱并合拍地做動(dòng)作。（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。（3）提醒幼兒注意音樂(lè)的節(jié)奏，繼續(xù)邊唱邊做動(dòng)作。三、創(chuàng)編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動(dòng)作。師：“我們的`小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個(gè)別示范）（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，師生共同模仿。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行動(dòng)作示范。( 2)師生共同模仿。四、結(jié)伴表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。