20xx年小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案小紅花小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案教學(xué)反思(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 03:03本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看老師朗誦的跟你們有什么不同？xxxx|x||xxxx|x||紅掌撥清波。教師范讀。指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊用“噠”讀節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)。師：音樂(lè)家也十分喜歡這首古詩(shī)，還把它編成了歌曲。大家快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！播放歌曲錄音。學(xué)生談感受：歌曲的曲調(diào)清新優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)活潑。師：歌曲中的大白鵝是多么的悠閑自在呀！請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕聲哼唱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲與以往學(xué)過(guò)的歌有哪些不同之處？講解反復(fù)記號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找一找。學(xué)生跟音樂(lè)輕聲哼唱歌曲。學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作。分句教唱歌曲旋律。注意：唱得不好的地方要分樂(lè)句來(lái)練一練，特別是有四分休止符出現(xiàn)的地方。分句教唱歌詞。教師用手勢(shì)表示四分休止符。完整演唱歌曲。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生上臺(tái)用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。學(xué)生分組創(chuàng)作表演，自我感受。師：你們真是優(yōu)秀的小小演奏家，誰(shuí)還能為這首歌曲編一些好看的動(dòng)作？播放《詠鵝》表演視頻。教師示范表演。師：我想這樣來(lái)表演歌曲。（師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？隨著音樂(lè)師生一起跳一跳、唱一唱。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鵝的悠閑自在，展現(xiàn)鵝的美。繼續(xù)和你的小伙伴、你的爸爸媽媽分享這首好聽(tīng)的歌曲，讓音樂(lè)陪伴著我們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活。下課！學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教案蘇教版篇六學(xué)會(huì)演唱《詠鵝》。參與創(chuàng)作活動(dòng)。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂(lè)與古典詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。在參與創(chuàng)作活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對(duì)非音樂(lè)音源進(jìn)行大膽的探索。在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛(ài)，在輕松、愉快的氛圍中真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。對(duì)非音源進(jìn)行大膽的探索。電子琴、誰(shuí)來(lái)講講這首詩(shī)寫(xiě)了什么？放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。學(xué)唱歌曲。解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。學(xué)生完整地演唱歌曲。（1）古人在吟詩(shī)時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲如何把我們的這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢》？▼學(xué)生集體討論。▼綜合表現(xiàn)舉例。▼學(xué)生集體表演后拍照留念。演唱歌曲《詠鵝》課后反思：在本課教學(xué)中我以學(xué)生們熟悉的古詩(shī)引入教學(xué)，然后帶著學(xué)生有節(jié)奏的用朗誦歌詞的方式讀歌詞，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和好奇。在教學(xué)中我繼續(xù)使用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生們掌握歌曲旋律，經(jīng)過(guò)師生接龍，學(xué)生接龍，齊唱等各種形式不斷運(yùn)用手勢(shì)掌握和運(yùn)用手勢(shì)與音符之間的關(guān)系。
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