【正文】 ：是呀在朗讀的時候應(yīng)該選擇合適的語氣表達(dá)感情，讓聽的人和你產(chǎn)生共鳴，仿佛也能看到那美麗的畫面。（4）練讀。（5）評議讀。指名讀后評議：你認(rèn)為他什么地方讀得好，怎么好，什么地方表現(xiàn)的還不夠，提出建議。（6）競賽讀：誰還能讀得更好？（7）教師范讀。排比句的朗讀語氣應(yīng)該有所變化，學(xué)生一般不易達(dá)到，教師可作示范指導(dǎo)。檢查識字情況?？刹捎猛罊z查或小組檢查的形式。推薦作業(yè)。寫一首小詩，表達(dá)自己保護(hù)地球的心愿。保護(hù)地球，我們能做些什么教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀課文，知道我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么事。懂得保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己；保護(hù)地球，就是保護(hù)人類的未來。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法。認(rèn)識9個生字。教學(xué)重、難點：通過理解課文，明白保護(hù)地球我們能做些什么事。學(xué)習(xí)運用列數(shù)字和舉例的說明方法。認(rèn)識9個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課文中相關(guān)圖片。教學(xué)過程：布置預(yù)習(xí)，查找資料。地球的現(xiàn)狀到底如何，它面臨著怎樣的危機，遭受著什么樣的磨難？學(xué)生并不是十分清楚，即使有的同學(xué)了解一些，也沒有產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。因此，布置學(xué)生查找“地球現(xiàn)狀”的有關(guān)資料，可為課文的學(xué)習(xí)理解打下較好的基礎(chǔ)。另外，還要讓學(xué)生查找“如何保護(hù)地球”的相關(guān)資料，這個資料可來自自身、親人，或者身邊的人或事。指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要多讀，讀通、讀懂，體會到文章的主旨，領(lǐng)悟作者的寫作目的。課文通俗易懂，只是要讓學(xué)生了解事例，掌握數(shù)據(jù)，談出見解，達(dá)到思想認(rèn)識的統(tǒng)一。召開“環(huán)保從我做起”演講會。在讀通課文、理解中心的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生召開“環(huán)保從我做起”演講會。要求從三個方面演講：（1）為什么？（2）怎么做？（3）談自己。這里特別要注意的是演講內(nèi)容不能照搬課文。要給學(xué)生充足的準(zhǔn)備時間，因為召開演講會的目的不是最后的演講成功與否，而是在參與過程中思想的凈化、認(rèn)識的升華。學(xué)生要想演講成功，達(dá)到教育人、感染人、啟發(fā)人的目的，就要查找大量的資料補充到自己的演講內(nèi)容中去。在查找資料、準(zhǔn)備演講的過程中自然而然地受到了深刻的教育。教學(xué)時，可先小組評稿，選出優(yōu)秀的稿子，大家共同修改，再選派演講水平高的同學(xué)上臺演講，體現(xiàn)合作的理念，然后評選出全班的“演講能手”“優(yōu)秀演講稿”。同學(xué)互相檢查識字情況。推薦作業(yè)。把自己的演講稿和評選出的優(yōu)秀演講稿讀給父母親人聽，教育他們也要從我做起，保護(hù)地球，保護(hù)人類生存的環(huán)境。只有一個地球篇七地球是人類賴以生存的家園，可惜，由于人類對地球的無節(jié)制開采與污染，地球正逐漸走向危機。為了引導(dǎo)學(xué)生正確理解和保護(hù)地球的重要性，我在教學(xué)中采用了“只有一個地球”為主題的教學(xué)內(nèi)容，并取得了一些有益的體會。第二段：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)的首要目標(biāo)是喚起學(xué)生對地球保護(hù)的意識，以及增強他們對保護(hù)環(huán)境行動的積極性。通過課堂討論、實地考察和小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)他們合理利用資源、減少浪費的習(xí)慣。第三段：教學(xué)過程在課堂上，我通過展示精心挑選的圖片和視頻，向?qū)W生生動地描繪了地球上生態(tài)環(huán)境的狀況。接著，我組織了討論，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要保護(hù)地球”，并提供他們一個廣闊的思維空間。在實地考察中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)當(dāng)?shù)氐囊患覐U品回收站，向他們展示了廢品的再利用過程。通過實地考察，學(xué)生對廢品回收的重要性有了直觀的認(rèn)識，也深刻體會到自己每一個小小的行動都可能對地球產(chǎn)生巨大的影響。在小組合作中，我讓學(xué)生就如何保護(hù)地球提出自己的想法，然后分組合作設(shè)計科普展板。通過小組合作，學(xué)生們在討論中不斷激發(fā)出各自的想法，并在交流中取長補短，最終完成了一幅幅富有創(chuàng)意的展板。第四段：收獲與體會通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對地球保護(hù)的意識得到了顯著的提高。他們開始關(guān)注自己日常生活中的細(xì)節(jié)，盡量減少使用塑料袋，節(jié)約用水和電，還自發(fā)組織了一個志愿者小組，定期進(jìn)行環(huán)境保護(hù)活動。在我看來，這些積極行動表明他們已經(jīng)在保護(hù)地球的道路上邁出了堅實的一步。另外，我也意識到，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的思考和創(chuàng)意能夠更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。每一個學(xué)生都是獨特的個體，只有在給予他們足夠的自由和空間后，他們才能真正發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和潛力。第五段：總結(jié)保護(hù)地球只有一個，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)。通過以“只有一個地球”為主題的教學(xué)，我的學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識，從而改變了他們的行為習(xí)慣和價值觀。我相信，只要每一個人都行動起來，我們一定能夠為地球創(chuàng)造美好的未來。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們真正成為地球的守護(hù)者。只有一個地球篇八親愛的同學(xué)們：今天我國旗下的講話題目是：爭做環(huán)保小衛(wèi)士。作家說：“環(huán)境是心靈的港灣?！碑嫾艺f：“環(huán)境是靈感的源泉?！避娛录艺f：“環(huán)境是制勝的法寶?！苯逃艺f：“環(huán)境是塑造人的搖籃?！蔽覀儗W(xué)生則說：“環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件?！北Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們現(xiàn)在還只是學(xué)生，不可能為全人類的環(huán)境作出特別大的貢獻(xiàn)，但我們可以從保護(hù)身邊的環(huán)境做起，從保護(hù)學(xué)校的環(huán)境做起。當(dāng)我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，一定會全神貫注。當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，一定會倍感心情舒暢。那么，如何才能營造這樣的環(huán)境呢？我們希望全校同學(xué)能做到以下幾點：第一，在教室里，同學(xué)們要養(yǎng)成把廢紙片、鉛筆屑等扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣，別忘了，垃圾筒裝滿了要及時倒掉。第二，每個人要養(yǎng)成不亂丟東西的好習(xí)慣，哪怕是正在行走中的`你，手里有廢物要丟掉，也不要隨手丟棄在路邊，一定要走到垃圾筒的旁邊再扔掉，這樣才是一個文明的小學(xué)生。第四，我想讓同學(xué)們知道，制造噪音也是在制造垃圾。我們學(xué)習(xí)的教室，吃飯的餐廳都需要一個安靜的環(huán)境，我們只有在良好的環(huán)境里，才能保證以更飽滿的精力投入到學(xué)習(xí)中去。同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，凈化綠色校園，為了讓我們的校園更加美麗，讓我們一起努力，爭做保護(hù)環(huán)境的光榮小衛(wèi)士吧！