20xx年功與功率說課稿(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-13 00:33本頁面
【正文】 _____。額定功率:_________________________。實際電壓:_________________________。實際功率:_________________________。燈泡上標有“pz22060”字樣，其中220表示_____。60表示_______。學生展示自學成果，師生共同評價：學生在黑板上展示。學生用紅色粉筆圈出展示的錯誤并改正。教師點評。在這里我給了學生充分的“自主學習時間和展示空間”旨在培養(yǎng)學生的自學歸納能力、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題能力，看似平淡，實則對學生今后的學習將起到積極作用。(三)、質(zhì)疑釋難：教師提出問題：燈泡在不同電壓下發(fā)光的亮度是一樣的嗎?其電功率是不變的嗎?學生觀看視頻材料。請同學們利用自己桌上的實驗器材做實驗，體會小燈泡發(fā)光亮度與功率的關系。用電器額定功率與實際功率的關系(在學生觀看視頻材料和進行實驗的基礎上，自己完成)：u實= u額p額___p實燈泡發(fā)光_____u實 u額p額___p實燈泡發(fā)光_____u實 這是本節(jié)課的高潮所在。教師提出問題后先讓同學們觀看一段燈泡亮度與燈泡電功率關系的“視頻”，初步體會燈泡亮度與功率的關系。然后再讓同學們動手“分組實驗”再次感性體會燈泡亮度與功率的關系,既激發(fā)了同學們的求知欲又培養(yǎng)了同學們的觀察能力和動手實驗能力。(四)拓展延伸：學生通過觀察和分組實驗后，我設計了這樣一個問題：用電器正常工作的條件應是什么?.用電器的工作情況是什么決定的?在學生交流的基礎上，再引導學生解決，對同學們在今后的日常生活中能正確使用用電器做出了科學指導。(五)反饋檢測：電流在___________________叫電功率，它是反映電流做功_________的物理量，在國際單位制中它的單位是_________。關于電功和電功率的說法正確的是：( )a、電流做功越多,功率越大 . b、電流做同樣多的功,用的時間越長,功率越大.c、電流做功時間越短,功率越大、 d、在相同時間內(nèi)做功越多,功率越大.通過學生對這兩道題的訓練，可以看出學生對電功率基礎知識的掌握情況，使教師的教學做到心中有數(shù)。小明利用電能表和秒表測量某用電器的電功率，當電路中只有這個用電器工作時，則這個由電器可能是( )a、電視機 b、白熾燈c、電冰箱 d、空調(diào)器這道題的設計既考查了同學們對電功率公式的掌握情況同時也體現(xiàn)了“物理與生活是密切聯(lián)系”的新課程理念。教后反思：這節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生知道電功率的概念，會進行簡單的電功率計算，并通過實驗讓學生體會用電器工作情況與其電功率的關系。本節(jié)課我是按我?！拔宀綄W”的模式設計的。這節(jié)課的設計充分體現(xiàn)了“學生是學習的主人、從生活走向物理，從物理走向社會以及物理課堂應以著力培養(yǎng)學生觀察和實驗能力為目的”的新課程理念。從教學流程看，本節(jié)課“生生互動、師生互動”學生的積極性始終被充分調(diào)動。尤其是在體會用電器工作情況與電功率關系時，同學們的積極性很高，課堂出現(xiàn)了一個高潮。但是，由于本節(jié)課容量大，教師留給學生的時間略顯得不足。功與功率說課稿篇七目標知識目標:,進一步加深對電功率概念的理解。,鞏固電流表和電壓表的操作技能。、比較,進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別。過程方法:。,培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力。情感目標:,培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度。,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣。學習重點功與功率說課稿篇八今天在中學聽了王老師的《電學實驗復習》一課，王老師首先讓學生利用基本元件，完成任務單上的任務一，每個小組都能較好的歸納出電學中的幾組實驗，歸納了電學最重要的實驗，如：測定小燈泡的額定功率，電流與電阻的關系等等。還特別歸納強調(diào)各個實驗中滑動變阻器的作用，實驗時的變量控制等等。整堂課的教學內(nèi)容符合學生實際，層次、脈絡清晰。整堂課氣氛活躍，學生參與性高，過渡合理順暢。課堂中組織學生討論，練習鞏固，敢于把時間和空間留給學生，讓學生自主學習和發(fā)展。例如：每個題目都會讓學生自己去想、去分析，找到解決問題的辦法，再讓學生起來解答。也注重學法的指導，如：講解實驗研究電流與電阻的關系時，如何通過調(diào)節(jié)滑動變阻器來保持被測電阻的電壓不變（突出變量控制的應用）。唯一美中不足的一點就是王老師的言語再精煉一點就會錦上添花了。
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