20xx年一個小村莊的故事教學設計思路一個小村莊的故事教學設計第一課時(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 00:12本頁面
【正文】 五天五夜、才”的意思。b邊理解邊把自己的感受通過朗讀表達出來。過渡：誰還對其他句子有體會。（2）“可是，小村莊卻被洪水不知卷到了何處。”（3）（錄像：洪水）咆哮的洪水來了你們快看（4）帶著你的感受再來讀讀這段。自己讀、找人讀 、齊讀。，可是每年在我們這里也有過下大雨的現(xiàn)象，但是……你有什么問題嗎？（設計意圖：通過找句子，抓住重點詞語，體會當時雨下得特別大，同時也交給學生一種理解課文的方法。利用洪水的錄像，讓學生更身臨其境的感受洪水的咆哮，為更好的理解課文打下基礎。）過渡：是呀，為什么會形成洪水，為什么洪水又無情的卷走了小村莊？請讀二、三段，結(jié)合閱讀提示看看能不能自己把問題解決。1. 出示閱讀提示：（1）默讀3段（2）找一找小村莊消失的原因的句子，讀一讀。（3）和小組交流感受：誰把你找的句子讀給大家聽，并說說你的理解。（1）“不知從什么時候起……裸露的土地”a讀句子說理解b人們除了蓋房子、造犁砍樹外，還在什么時候去砍樹誰家 ，誰家 ，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵一棵砍下來。c 你也砍，他也砍，大家都在砍樹，（板書：砍樹）孩子們，砍斷的僅僅是樹嗎？還砍斷了什么？d多么令人痛心呀，把你的感受讀出來。自讀、指讀（2）“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了?！盿（課件）讀句子說理解 。b再讀讀，通過變色的詞你又有什么新的感受？小結(jié)：多少樹木消失了，多少資源浪費了。c感受真好，快讀出來吧。自己讀、指讀 、引讀。（3）“一年年，一代代……”a（課件）看，這就是裸露的土地，能把“裸露”換個詞嗎？還可以說什么樣的土地？b漫長的時間過去了，風不停的吹在土地上，看，土地裸露的越來越多（演示土地的變化）。c多么令人痛心的場面，快把你的感受讀出來吧。指讀、齊讀。（設計意圖：這段形式設計多樣，通過想象說話、變色詞語的體會、課件演示裸露的土地以及裸露土地不斷擴大的情景、換詞體會等多種形式的練習，讓學生體會出樹木被砍伐的情景十分嚴重，這也正是小村莊消失的根本原因之所在。這樣的設計讓學生體會的更加深刻。）過渡：這么美麗的小村莊，就這樣消失在人們的斧頭下了，那曾經(jīng)是一個多么美麗迷人的地方，讓我們再次走進那個美麗的地方。第一段（課件：美景）看，這就是先前那個美麗的小村莊，有什么感受？（出示文字）讀讀這段話，看看結(jié)合課文中的描寫你又有怎么的體會？能把這么美的景讀出來嗎？齊讀想象：這么美的畫面中，你仿佛還看到了什么？4 、就是這樣美麗的小村莊，把你想象的朗讀出來。齊讀（設計意圖：通過看圖說感受、朗讀談體會、想象說美景，回憶小村莊的美麗景色。培養(yǎng)學生的想象能力。）第五段：，再也看不到了。（課件），房子沒有了，還有什么沒有了。（填空）。齊讀第5段。（設計意圖：通過看圖，感受小村莊的荒涼，與小村莊的美麗形成鮮明的對比，給學生在視覺上產(chǎn)生反差，然后通過說話練習“還有什么也沒有了？”讓學生在語言中進一步體會小村莊的荒涼，朗讀中感悟小村莊的悲慘。），看了這悲涼的畫面，你想對小村莊的人說些什么？村里的人們醒醒吧。，還有許許多多破壞環(huán)境的做法，打開網(wǎng)站，進入資料袋，去看看。a選印象最深的和小組的同學交流交流b全班交流，你又想提醒人們什么？或今后想怎么做呢？［把感受寫在留言板上］，我們要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的家園。[板書：保護環(huán)境]（設計意圖：通過向小村莊的人們說話，體會環(huán)境對人類的重要，是對學完課文的一種發(fā)自內(nèi)心的感受。同時，上網(wǎng)瀏覽破壞環(huán)境的做法，把學生由課文引到生活中，切身體會周圍環(huán)境的改善迫在眉睫。留言板上的留言，更是學生自己發(fā)自內(nèi)心的話語。是以此結(jié)合課文的小練筆，為寫作做鋪墊。）在網(wǎng)上還有關(guān)于環(huán)境方面的資料，你們可以繼續(xù)登陸這些網(wǎng)站，（打開一個網(wǎng)站）瀏覽更多的環(huán)保知識，關(guān)注我們的家園。（設計意圖：給學生留下更多的學習的空間，課內(nèi)和課外相結(jié)合，使學習的空間更廣闊。）板書：7一個小村莊的故事砍樹 土地裸露美麗 卷走保護環(huán)境（紅色）
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