【正文】 者從形、色、味三個(gè)方面作了具體的描述，內(nèi)容十分詳細(xì)。)。細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)______春天的甘露。它們____四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中____。?分別寫的是什么?本段有兩句話，第1句寫楊梅樹(shù)需要春天的細(xì)雨。第2句寫楊梅樹(shù)生長(zhǎng)得茁壯茂盛。“貪婪地吮吸”、“伸展”、“歡笑”這些詞語(yǔ)的意思，想一想它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情?“貪婪地吮吸”、“伸展”、“歡笑”本是描寫人的行為、心理特征的詞語(yǔ)，作者采用擬人的寫法，寫出了雨中的楊梅樹(shù)充滿了旺盛的生命力，十分惹人喜愛(ài)，贊美之情溢于言表。?應(yīng)讓學(xué)生在朗讀中注意采用欣賞、贊美、歡快的語(yǔ)氣朗讀這段話。(1)教師范讀。(2)學(xué)生自讀體會(huì)。(3)指名朗讀后齊讀鞏固。思考：作者從哪幾方面介紹楊梅果?：形狀、顏色、味道。，本段有幾句話?讓學(xué)生找出描寫楊梅果形狀的句子讀一讀。：(1)楊梅( )，和( )一樣大小，遍身生著( )。(2)等楊梅( )，刺也( )，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖( )楊梅那( )，使人感到( )而且( )。(3)讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答填空。(4)作者是怎樣觀察楊梅果的形狀的?(看到的：楊梅果圓圓的，和桂圓一樣大小。感覺(jué)到的：放進(jìn)嘴里，舌尖感到平滑、細(xì)膩。)(5)從哪些描寫可以看出作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情?(親自品嘗“平滑的刺”和“細(xì)膩而且柔軟”，這些細(xì)致的描寫都表現(xiàn)出作者對(duì)楊梅果的喜愛(ài)之情。)(6)讀課文，體會(huì)情感。(7)小結(jié)學(xué)法：讀文找句，解詞明意。聯(lián)系觀察，體會(huì)情感。?讓學(xué)生用以上學(xué)法學(xué)習(xí)第5自然段。(1)讓學(xué)生默讀第5自然段，(2)讀后完成填空練習(xí)。楊梅先是____，隨后變成____，最后____。(3)討論“幾乎”是什么意思?顏色的變化說(shuō)明了什么?“幾乎”是將近于、接近于的意思。顏色的變化說(shuō)明楊梅果逐漸成熟。(4)文中哪些描寫表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情?“你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水?！痹谶@句話中作者對(duì)果肉、汁水的顏色的描寫，流露出了對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情。(1)出示思考題：作者怎樣寫楊梅的味道?從哪些地方可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)楊梅的喜愛(ài)之情?(2)分組討論。(3)各小組推薦代表回答。經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白作者寫楊梅果的味道是抓住由生到熟、由“又酸又甜”到“甜津津的”的特點(diǎn)描寫的。重點(diǎn)對(duì)小時(shí)候吃楊梅吃得太多把牙酸倒的事，進(jìn)行了具體的描寫，使人覺(jué)得真實(shí)自然、充滿情趣，字里行間流露出對(duì)楊梅、對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。(4)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話。枝條樹(shù) 葉子20 我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 形狀果 顏色味道課后小記：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案反思篇十三學(xué)會(huì)本課生字新詞，了解楊梅的特點(diǎn)。體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。理解、體會(huì)楊梅的可愛(ài)，體會(huì)作者喜愛(ài)楊梅、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法。課件一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們祖國(guó)地大物博，每個(gè)地方都有許多有特色的水果，河北有蘋果、鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島有香蕉、椰子，知道我們家鄉(xiāng)有哪些特色水果嗎?(金柑、楊梅、桑果)其中，有一種水果被譽(yù)為江南奇珍、百果之王，猜猜它是什么?(課件出示楊梅，板書(shū))你們喜歡楊梅嗎?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的理由。楊梅色鮮、味美，難怪有這么多人對(duì)它愛(ài)不釋手。其中有一位北侖籍的作家，名字叫王魯彥，他也和我們一樣喜愛(ài)北侖的楊梅，還特地寫了一篇以此為題的文章《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》(把課題補(bǔ)充完整)，這就是今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文，一起把課題讀一讀。想一想課題中哪個(gè)字體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的感情?(愛(ài)字帶點(diǎn))再讀課題。二、初讀課文：讀準(zhǔn)字音讀通課文小小的楊梅到底有何魅力能讓作者如此喜愛(ài)呢?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，翻到141頁(yè)。輕輕地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍，要把課文讀通順，并在每個(gè)自然段前標(biāo)上段序。反饋交流：把自己喜歡的段落讀一讀與大家一起分享。(隨機(jī)指正生字讀音)三、再讀課文：感悟情感升華主題過(guò)渡：通過(guò)第一遍的朗讀，我們解決了生字的讀音問(wèn)題，并且能把課文讀通順了。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想你能從哪些句子中讀出作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)?用筆劃出來(lái)，多讀幾遍，并在旁邊寫上你的理解或體會(huì)。(學(xué)生自讀感悟)反饋交流：《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案反思篇十四一、導(dǎo)課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文并學(xué)習(xí)了本課的生字。下面老師檢查一下同學(xué)們掌握生字的情況。（接力賽讀卡片）二、同學(xué)們讀得非常好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師這篇課文主要給我們介紹了什么？誰(shuí)還愿意說(shuō)一說(shuō)？（生：介紹了楊梅樹(shù)的美麗和楊梅果的可愛(ài)）三、你們想看看美麗的楊梅樹(shù)嗎？（生：想）（1）請(qǐng)同學(xué)們看老師出示的這幅圖，想一想課文的哪一個(gè)自然段給我們介紹了美麗的楊梅樹(shù)？（2）請(qǐng)同學(xué)們自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？（①狹長(zhǎng)、四季長(zhǎng)綠）你還讀懂了什么？（②甘露就是春天的雨水，③春天的雨輕輕地、④細(xì)細(xì)地）作者把楊梅樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（貪婪、吮吸）（伸展、歡笑）a誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貪婪是什么意思？（不知滿足）b婪吸呢？（同學(xué)們跟老師一起來(lái)吮吸甜甜的果凍）楊梅樹(shù)像小朋友一樣不知滿足的吸取春天的雨水，它就會(huì)長(zhǎng)得很茁壯，旺旺的。從哪一個(gè)詞語(yǔ)中你體會(huì)到的：（歡笑）作者把楊梅樹(shù)寫得很美，儼然一個(gè)可愛(ài)的孩子。c通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，楊梅樹(shù)勃勃的生機(jī)和親切可愛(ài)的形態(tài)仿佛現(xiàn)在就在我們面前，老師要把這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。（喜歡,贊美）誰(shuí)敢跟老師比一比？四、同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們接著看這幅圖（課件掛梅）端午節(jié)過(guò)后楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅，楊梅果又可愛(ài)在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀6自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹楊梅果的可愛(ài)的。板書(shū)：（形、狀、顏色、味道）（1）那么你們想先了解楊梅果的哪一方面（形狀）大家都想知道楊梅果什么樣？請(qǐng)姓齊讀第四自然段，男生找答案，說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)懂了什么？（男答：圓圓的、小刺）（成熟前楊梅沒(méi)小刺、又尖、又硬）師：楊梅沒(méi)熟時(shí)遍身長(zhǎng)滿小刺，長(zhǎng)熟以后那小刺讓人感到細(xì)膩而柔軟。這都是作者親身感受到的，作者把這種感受寫得很真切，在以后的寫作中我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種方法。（2）下面請(qǐng)同學(xué)小組學(xué)習(xí)6自然段，把學(xué)懂的問(wèn)題講給同學(xué)聽(tīng)，不懂的問(wèn)題講給老師聽(tīng)。（生：楊梅的顏色先是淡紅，然后深紅，最后幾乎黑了）出示句子請(qǐng)同學(xué)觀察去掉幾乎行嗎？為什么不行？（生：因?yàn)闂蠲饭皇呛谏┱l(shuí)能證明楊梅果不是黑色？（因?yàn)檎?qǐng)輕輕咬開(kāi)它）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再看句子這樣換行嗎？（去掉先是、隨后、最后）（沒(méi)有把楊梅顏色慢慢變化的過(guò)程描寫出來(lái)）（3）剛才的討論你們還學(xué)懂了什么呢？（味道：甜中帶酸）（生：我們小時(shí)侯一次吃楊梅吃得太多，連豆腐也咬不動(dòng)了。）作者把這種感受寫得很真切，你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（4）剛才是你們學(xué)懂的問(wèn)題，你們不懂什么？（生：作者為什么要寫楊梅樹(shù)，他想說(shuō)明什么？）作者的故鄉(xiāng)在哪兒？楊梅是自己故鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果，通過(guò)寫楊梅表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。五、同學(xué)們?cè)倏纯次覀冞€有哪個(gè)自然段沒(méi)有學(xué)習(xí)？（第三段）齊讀這一段和上下文有什么聯(lián)系？（聯(lián)系上下文的作用）我們把這樣的段落叫做過(guò)渡段。再看看這一自然段又和自然段有什么關(guān)系？（總分關(guān)系）六、誰(shuí)能按照這種總分的方法說(shuō)說(shuō)你喜歡的水果？七、同學(xué)們說(shuō)得非常好，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者的故鄉(xiāng)在江南，通過(guò)寫楊梅表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)同時(shí)學(xué)會(huì)了用先總后分的方法說(shuō)說(shuō)自己故鄉(xiāng)的水果?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教案反思篇十五了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思，把內(nèi)容寫具體的。學(xué)會(huì)本課的生字新詞。有感情地朗讀課文。了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思寫出楊梅特點(diǎn)的。教具準(zhǔn)備：多媒體、軟件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，板書(shū)課題。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎？知道產(chǎn)地嗎？看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。板書(shū)課題。二、指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)。初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準(zhǔn)字音。通過(guò)指名讀，檢查讀音的正誤。三、自由讀，想一想課文可以分成幾段，為什么要這樣分？四、講讀第一段。集體讀第一段。這段告訴我們什么？有什么作用？（總起全文）五、講讀第二段。指名讀第二段。討論：每句話是什么意思，這段主要講了什么？（結(jié)合理解“貪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狹長(zhǎng)”等詞語(yǔ)的意思。）“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語(yǔ)本來(lái)都是寫人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來(lái)描寫楊梅樹(shù)，給你什么樣的感覺(jué)？指導(dǎo)朗讀。六、講讀第三段。指名讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫楊梅果的？（形狀、顏色、味道）齊讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這句話告訴了我們什么？“端午節(jié)”指什么時(shí)間，是什么節(jié)日？指名讀描寫楊梅形狀的自然段。用自己的話說(shuō)說(shuō)楊梅果是什么樣的？哪些句子體現(xiàn)了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)？（體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺(jué)）指名讀寫楊梅顏色的自然段。思考：作者是怎樣講楊梅顏色的？（先講外邊的，后講里邊的）哪些語(yǔ)句使你感到楊梅果非常惹人喜愛(ài)，為什么？指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛(ài)吃楊梅的？七、練習(xí)朗讀課文。第二課時(shí)一、齊聲讀課文，要讀出喜愛(ài)楊梅的感情。二、同學(xué)們讀了課文，能和作者一樣感受到故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)嗎？你是怎樣感受到的？三、小結(jié)：我們寫作文也應(yīng)該像課文的作者一樣，先考慮好自己最想告訴別人的是什么，并想好記敘的順序，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。四、識(shí)記本課的生字。由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記的方法。指導(dǎo)書(shū)寫。抄寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。五、完成“練筆”。指名讀內(nèi)容，明確要求。同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（1）準(zhǔn)備寫哪種水果；（2）這種水果的形狀、顏色、味道；（3）為什么喜歡它。指名3—5名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。把剛才說(shuō)的寫下來(lái)。六、教師巡視，解答學(xué)生作文中的問(wèn)題。七、請(qǐng)同學(xué)讀讀自己寫的片斷，師生適當(dāng)評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：枝：常綠楊梅樹(shù)葉：狹長(zhǎng)15我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅形狀：圓小刺楊梅果顏色：淡紅深紅幾乎成黑味道：又酸又甜甜津津