【正文】 么變化?你認(rèn)識(shí)春天的什么花?(課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖)師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊!你能估計(jì)一下，這里大概有多少盆花嗎?大概有多少黃花?多少紅花?課件從左慢慢移入一個(gè)花農(nóng)騎車進(jìn)入。師：你知道他是干什么的嗎?你怎么知道的?他要去干什么呢?咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧!二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。初步認(rèn)識(shí)，出示例1圖師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色?有多少盆?你是怎樣最快的數(shù)出來的?你能自己看著這些花提出不同的問題嗎?學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。信息反饋，交流整理。師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢?師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢?這道題哪個(gè)組的算法最多?用你自己最想用的方法在組里說一說計(jì)算方法。師：今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法計(jì)算。(課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，)師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?自己想一想這樣解答?你是怎么想的?還有誰有不同的想法鞏固練習(xí)，p57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。觀察整理，總結(jié)方法。師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)?它們都是什么數(shù)?(他們都是整十?dāng)?shù)，)師：在計(jì)算時(shí)要怎么辦?(整十整十的相加減)三、強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)十的1t(出示1t圖)老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎?師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的?獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。2t：獨(dú)立計(jì)算，并仔細(xì)觀察。上下2題什么不同的地方?3+2里的3表示什么意思?30+20里的30又是什么意思?在計(jì)算時(shí)要注意什么?(在計(jì)算時(shí)要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加減。)課堂作業(yè)p58面的3t看懂圖意，獨(dú)立列式四、全課總結(jié)。你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)嗎?板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計(jì)算時(shí)一定要看清楚怎么加減。二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇十四幾十加幾和相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：教材第68—69頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過程。會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí)： 3個(gè)十和5個(gè)一，合起來是（ ）……教師談話引入，創(chuàng)設(shè)情境：藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，今天他又走進(jìn)了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現(xiàn)在，你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎么擺的。設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。探究與體驗(yàn)仔細(xì)觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。教師提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內(nèi)說，再匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問怎樣算出的，并板書：30+5=35教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，舉例說說?；氐角榫皥D，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論 。要求學(xué)生說出自己的算理。講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師放手學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí)。自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書上完成練一練的3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說題意，并列式計(jì)算。第4題 對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇十五一、口算競賽，導(dǎo)入新課小朋友們，首先我們進(jìn)行口算練習(xí)，看誰算得又對(duì)又快。(出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。)60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 186 8020 12+5激情導(dǎo)入：通過口算，老師發(fā)現(xiàn)大家對(duì)以前的知識(shí)掌握得特別棒，接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法，相信你們一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。老師這兒有許多漂亮的標(biāo)志，要獎(jiǎng)勵(lì)給大家呢!)二、觀察信息圖，提出問題。孩子們，全運(yùn)會(huì)快到了，學(xué)校號(hào)召大家進(jìn)行綠色環(huán)?；顒?dòng)，來迎接全運(yùn)會(huì)的到來。你們看，小朋友們在干什么?請(qǐng)同學(xué)們打開課本22頁，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了有關(guān)這些內(nèi)容的哪些數(shù)學(xué)信息?(生答，師電腦出示：已經(jīng)掛了26個(gè)牌子，還剩3個(gè)沒掛。已經(jīng)澆了23棵花，還剩20棵沒澆。)大家觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)屏幕上的這些信息，提出一步計(jì)算的問題考考大家嗎?(生答)大家真會(huì)動(dòng)腦筋，提的問題很有價(jià)值，孩子們，你想自己動(dòng)手來解決這兩個(gè)問題嗎?(電腦出示：“一共要掛多少個(gè)牌子?一共要澆多少棵花?”若有生提出其它問題，如：減法問題，放入問題口袋中。)三、動(dòng)手操作，探究新知。(一)紅點(diǎn)1(兩位數(shù)加一位數(shù))找信息：那么，要解決“一共要掛多少個(gè)牌子”這個(gè)問題，需要知道哪些信息?(指生答，齊讀)列算式：根據(jù)這兩條信息你能列出算式嗎?大家同意嗎?(板書26+3)說說你是怎樣想的?(生說師用磁性教具演示。)真會(huì)解決問題，誰能邊說邊演示一下?比一比，看誰聽得最認(rèn)真。那“一共要澆多少棵花?”誰能列出算式?能說說你是怎樣想的嗎?(對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)算得數(shù):⑴大家真了不起，自己列出了算式?，F(xiàn)在，你想知道“26+3”怎樣計(jì)算嗎?自己動(dòng)腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流，小組長認(rèn)真組織，我們比一比，哪個(gè)小組解決問題的方法多!(生交流，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))⑵組織全班研討：誰愿意代表你們小組交流一下?(3個(gè)同學(xué)，邊說邊用教具演示，重點(diǎn)說明：26+3一式中，3為什么和6相加。)(師選擇性板書，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)靈活選擇算法。⑴練習(xí)：你們真聰明，用不同方法計(jì)算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎?(出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=)⑵交流計(jì)算方法，指導(dǎo)靈活選擇算法：23+53+3用數(shù)的方法比較簡便，而51+62+7要先把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，再加幾個(gè)十，比較簡便。⑶小結(jié)：這位同學(xué)能夠自己靈活選擇計(jì)算方法，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的計(jì)算中，我們要向他學(xué)習(xí)，哪種方法簡便，就用哪種方法。(二)紅點(diǎn)2(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))孩子們，剛才我們在老師的引導(dǎo)下，利用學(xué)具，自主探究，明白了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎?先自己獨(dú)立思考，用小棒擺一擺或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰能用多種方法解決這個(gè)問題。(師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，注意鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手用學(xué)具擺一擺或在計(jì)數(shù)器上動(dòng)手撥一撥計(jì)算過程。)交流：誰想上臺(tái)來展示一下自己的研究成果?(邊說邊演示)大家同意嗎?你能說說為什么先用“20+20”嗎?(強(qiáng)調(diào)：20中的2表示兩個(gè)十，所以要和23中的2個(gè)十相加)。誰有不同算法? (根據(jù)學(xué)生回答擇優(yōu)板書計(jì)算方法。)練習(xí)：大家真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算方法，下面我們就用這些方法來口算兩道題，好嗎?(電腦出示：35+60= 57+20= )請(qǐng)聽好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。指生交流方法。(三)對(duì)比練習(xí)，抽取規(guī)律。大家表現(xiàn)得太棒了!小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家?guī)砹藥椎李}，你想開動(dòng)小腦筋，挑戰(zhàn)一下嗎?(電腦)(你們可以口算，有困難也可以在練習(xí)本上寫一寫。)21+6 5+42 21+60 50+42指生說答案。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這4個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(若有困難，指導(dǎo)先豎看，再橫看，重點(diǎn)讓學(xué)生說計(jì)算方法。)(對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)真是個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。誰再來說一說?。小結(jié)：剛才我們在解決問題中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，你能用一句話總結(jié)一下這個(gè)方法嗎?(根據(jù)回答，板書：個(gè)位與個(gè)位上的數(shù)相加，十位與十位上的數(shù)相加。)應(yīng)用這條規(guī)律，我們可以在計(jì)算時(shí)做到又對(duì)又快，大家想試一試嗎?四、鞏固新知，拓展思維拿出作業(yè)紙，自主選擇作業(yè)紙上的題目進(jìn)行練習(xí)，(作業(yè)兼顧各類學(xué)生，第1題口算題，第2題選做題。)一會(huì)兒我們要按書寫質(zhì)量和做題正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)照屏幕同位互批，小組評(píng)價(jià)。五、總結(jié)全課，反思體驗(yàn)談收獲，評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)。同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲?(真棒，除了學(xué)會(huì)的知識(shí)，大家能評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評(píng)價(jià)自己表現(xiàn)。)小結(jié)：評(píng)價(jià)得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節(jié)數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可是保護(hù)環(huán)境的任務(wù)并沒有結(jié)束。讓我們攜手，把祖國建設(shè)成美麗的綠色家園，來迎接全運(yùn)會(huì)到來，好嗎?二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法減法教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100以內(nèi)的加法和減法教案篇十六【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第二單元書14頁?！窘滩姆治觥繉W(xué)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。，學(xué)生自主探索，合作交流。,學(xué)生合作意識(shí)、通過實(shí)踐操作總結(jié)計(jì)算估測意識(shí)得到培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法【教學(xué)難點(diǎn)】兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算【數(shù)學(xué)思想】轉(zhuǎn)化思想 一一對(duì)應(yīng)思想【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣25+2 25+11 33+20 2+24：2+26 45+24請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第二題，并請(qǐng)兩名學(xué)生板演，并說一說列豎式時(shí)的注意事項(xiàng)。：師出示參觀博物館的情境圖問：二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？師：誰能根據(jù)這個(gè)問題列出算式？（學(xué)生列算式）師板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法學(xué)生做練習(xí)，觀察主題圖根據(jù)問題列算式達(dá)成目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。二、共同探索，總結(jié)方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)?接下來,請(qǐng)把你的好算法和小組同學(xué)說一說,也可以用學(xué)具擺一擺。一會(huì)兒請(qǐng)小組的代表來和大家交流。（匯報(bào)交流，師板書算法）①筆算的方法38﹢25﹦633 8﹢2 56 3②口算的方法30﹢20﹦508﹢5﹦1350﹢13﹦63③擺小棒的方法請(qǐng)一名同學(xué)到投影儀前用學(xué)具擺一擺。學(xué)生參與活動(dòng)，總結(jié)出計(jì)算方法。達(dá)成目標(biāo)：通過自己動(dòng)手和小組交流，掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。三、運(yùn)用方法，解決問題教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo),雖然得數(shù)都是正確的,但大家看一看用哪個(gè)方法計(jì)算更好呢?。豎式計(jì)算也叫做筆算。那么筆算時(shí)要注意些什么呢?(生總結(jié))① 相同數(shù)位對(duì)齊。②從個(gè)位算起。③個(gè)位滿10向十位進(jìn)一,可以標(biāo)記進(jìn)位“1練習(xí)教材第14頁做一做，引導(dǎo)學(xué)生想出計(jì)算步驟并計(jì)算學(xué)生總結(jié)、計(jì)算達(dá)成目標(biāo)：鞏固豎式計(jì)算進(jìn)位加四、反饋鞏固，分層練習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)教材第15頁練習(xí)二第4題。教材第15頁練習(xí)二第5題。學(xué)生獨(dú)立完成達(dá)成目標(biāo)：能掌握計(jì)算方法和列豎式應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、課堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及達(dá)成目標(biāo)1. 通過今天的學(xué)習(xí)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？？學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)成果學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，并對(duì)自己或同伴表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。