20xx年中班安全教案及反思中班教案與反思家鄉(xiāng)的水果中班教案與反思(模板11篇)-資料下載頁
2025-08-12 21:36本頁面
【正文】 初步認識，有“超市購物”的經驗。(2)幼兒認識漢字“角”。：(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。(3)付錢方法展示板四塊。(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。(5)幼兒人手一張存錢卡?；顒舆^程，認識硬幣(1)讓幼兒感知、發(fā)現硬幣的特征。師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)“好，現在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”(2)出示1角課件。師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)“你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標志。教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角。硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。游戲：取硬幣師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確?！崩蠋煱l(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應的硬幣。師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物?！痹u析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現了活動的趣味性。，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢。用5個1角付錢。師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！背鍪菊n件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的__，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢。”出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢。10個1角合起來是1元錢。5個1角和1個5角合起來也是1元錢。師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。集中討論，梳理多種付錢方法。師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢。用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢。用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！睅煟骸霸瓉硗瑯拥膬r錢可以有多種付錢方法?！?請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數學與生活的密切聯系，充分體現幼兒在活動中探究學習、發(fā)現學習的特色。，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅(1)師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。，結束活動師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧。”
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