【正文】 朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？幼兒和老師一起討論。（三）、出示圖片 讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？媽媽為什么要這么做？教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。（四）、學習詩歌老師講解詩歌內(nèi)容。老師有感情的朗讀詩歌。幼兒跟著老師朗讀詩歌老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。(五)、活動延伸 幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。幫媽媽做一些自己能做的事。在活動準備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好?；顒舆^程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。在講述詩歌時，引導幼兒學習“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？多鼓勵幼兒大膽的說，老師認真聽幼兒說，并給以肯定。中班語言活動教案反思篇十七通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。喜愛環(huán)境，保護我們的環(huán)境。萌發(fā)對文學作品的興趣。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。一、開始環(huán)節(jié)導入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環(huán)節(jié)1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果果四、延伸環(huán)節(jié)幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。中班語言活動教案反思篇十八活動目標：了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶?；顒舆^程：一、教師通過提問引出話題。教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎么辦？二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導幼兒盡量用故事中的語句回答，理解“陌生人”的含義）教師講述故事的第6段。教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？教師講述故事第7段。教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解“狡猾”的含義）四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。講述故事的最后一段。五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。中班語言活動教案反思篇十九活動目標：感知溶解現(xiàn)象。把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。活動準備：每人一個杯子，一根攪拌器。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動過程：一、引起幼兒觀察與學習的興趣出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化？又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化？什么東西放進水里能溶化？二、任選一種材料幼兒實驗讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。溶化了，有的東西不溶化能看得見。三、教師提問說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪杏^察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象?；顒臃此迹嚎茖W活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。不足之處：每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。中班語言活動教案反思篇二十看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美，豐富詞匯：絢麗多彩嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。討論秋天的景色特征，引導幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)觀察掛圖，學習朗誦散文詩。(1)引導幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?(3)豐富詞匯：絢麗多彩師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?(2)引導幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進行回答。(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。到戶外找秋天師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點失敗,我事先以葡萄為例進行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進行,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實編進散文詩里,老師也可以給孩子一個名稱,把它編進來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.活動結(jié)束時,我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進散文詩里,李子涵看到茉莉花說:老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,尹淑筱說:冬青悄悄地告訴我:秋天是綠色的,我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進而發(fā)展自己.