連除解決問題教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 21:17本頁面
【正文】 、動手實踐能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在解決簡單的實際問題中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握分步列式或是利用綜合算式解決實際問題，并能正確熟練地計算。教學(xué)難點：理解并說出算列算式的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動調(diào)整補充意圖課前口算4120= 6130= 1180= 1240= 5020= 640247。8= 140247。7= 280247。7= 350247。7= 120247。6=一、情境導(dǎo)入課件出示教材中的情境圖。師：同學(xué)們，我們來到了美麗的生態(tài)園，在這里，到處是五顏六色的花，仔細(xì)觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（板書學(xué)生梳理出的數(shù)學(xué)信息）教師適時評價。師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出三種顏色的花一共擺了多少盆？每個花架擺了多少盆花？平均每個花架每層擺了多少盆花？amp。amp。教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本節(jié)課要解決的問題。二、你說我講教學(xué)三種顏色的花一共擺了多少盆？（1）師：要解決三種顏色的花一共擺了多少盆？需要用到哪些數(shù)學(xué)信息?。吭鯓恿惺?？學(xué)生列出算式，教師適時出示課件58=40（盆）、340=120（盆），追問：你能說一下你所列的兩個算式的含義嗎？學(xué)生回答，教師提升：通過分步列式，先求出1組花有多少盆，再求出3組花一共有多少盆。教師利用課件演示分布計算的過程，并引導(dǎo)學(xué)生兩個算式所表達的含義。師：你能不能列出一個綜合算式？教師巡視，掌握學(xué)生操作的信息。組內(nèi)交流，討論綜合算式的列法，并講解出該綜合算式的含義。12amp。amp。amp。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組展示合作交流的成果，并及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價，然后教師利用課件演示綜合算式的含義，加深學(xué)生的理解。教學(xué)平均每個花架每層擺了多少盆花？教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生再看情境圖，重新梳理信息，先引導(dǎo)學(xué)生列出分布算式。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、列式的基礎(chǔ)上，師：誰愿意到黑板上來展示一下自己所列的分布算式？學(xué)生板演自主學(xué)習(xí)成果：96247。2=48（盆），48247。4=12（盆）。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？48為什么要除以4？學(xué)生：96247。2=48（盆），表示每個花架有多少盆花。48247。4=12（盆）表示一個花架有四層，每層有12盆。學(xué)生回答，教師提升：對，先算每個花架有多少盆花，再算每層花架有多少盆花。然后教師利用課件進行演示講解。師：誰能列出一個綜合算式？小組內(nèi)可以進行合作交流。教師引導(dǎo)學(xué)生板演展示。學(xué)生板演：96247。2247。4。教師適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：96除以2表示什么？為什么要除以4？學(xué)生回答，教師適時提升：對，96除以2表示96盆花放在2個花架上，每個花架上有多少盆花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4層，每層有多少盆花。教師利用課件演示，講解。三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)第2題，引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。教師提示：做一張這樣的畫需要多少個貝殼？引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察畫面，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨立解決。教師提示：每箱8個什么？每盒6個什么？四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）學(xué)生可能回答：我會積極學(xué)習(xí)了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？學(xué)生可能說：擺一擺，操作方面。學(xué)生也可能回答：我學(xué)會提問了。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件會問綠蘋果圖片飛出果籃，同時出示問題：你都問什么問題了？）amp。amp。師：讓我們滿載著收獲，下課休息一下吧。學(xué)生回答學(xué)生小組合作回答學(xué)生選擇學(xué)具，利用擺一擺，想一想，再列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。學(xué)生獨立操作，利用小紙板擺一擺，學(xué)生組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)列出綜合算式。學(xué)生合作，解決問題小組交流，解決問題 12amp。amp。amp。
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