20xx年觀刈麥翻譯(七篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:53本頁面
【正文】 面。這是作者早期的一首著名諷喻詩。詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦。并對自己的“不事農(nóng)?！倍袄舻撊偈鄙罡袘M愧，表達了他對農(nóng)民的同情。（1）開頭先交代背景，表明是五月麥收的季節(jié)。接著寫婦女領(lǐng)著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就寫青壯年農(nóng)民在南岡低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經(jīng)累得筋疲力盡，還是不覺得炎熱，只是珍惜夏天晝長能夠多干點活。寫到這里，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來。（2）接下來描寫了另一種令人心酸的情景：一個貧婦人懷抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥穗。為什么要來拾麥穗呢？因為她的田地已經(jīng)“輸稅盡”——為繳納官稅而賣光了，如今無田可種，無麥可收，只好*拾麥穗充饑。這兩種情景交織在一起，有差異又有關(guān)聯(lián)：前者揭示了農(nóng)民的辛苦，后者揭示了賦稅的繁重。（3）詩人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。最后的抒情文字是全詩的精華所在，它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情?！队^刈麥》表現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱難，表達了詩人對農(nóng)民的深切同情?！队^刈麥》翻譯篇七詩對農(nóng)民的深切同情。敘事與抒情緊密結(jié)合。教學重點：體會作者的思想感情教學難點：敘事與抒情相結(jié)合的方法教學設想：教時安排：兩課時教具準備：投影、插圖教學方法：自讀、點撥、質(zhì)疑第一課時一、導入板題梁衡的《夏》一文中引用了詩句“田家少閑日，五月人倍忙”這句詩出自何處？今天我們就一起學習白居易的《觀刈麥》，板題。二、揭示目標了解作者熟讀課文，注意句讀疏通文意（一）注音刈荷簞攜餉灼秉祿石晏邽（二）填空本文選自《__________》，作者_____，字_____，號_____，_____代詩人。四、釋題刈：割。體裁：敘事詩、諷喻詩。諷喻詩：《秦中吟》、《新樂府》長篇敘事詩：《長恨歌》、《琵琶行》與“元稹”齊名，世稱“元白”。主張：文章合為時而著，歌詩合為事而作。寫諷喻詩的目的：嘔歌生民病，愿得天子知。五、朗讀教者范讀，注意句讀結(jié)合書后練習第二題學生自讀集體齊讀六、疏通文意對照注釋翻譯大意質(zhì)疑互答，教者點撥學生翻譯詩全文，教者點撥七、質(zhì)疑八、小結(jié)九、作業(yè)布置：背誦全文第二課時教學目標了解敘事內(nèi)容，掌握描寫方法。體會思想感情。教學過程：一、檢查復習，背誦與翻譯二、揭示目標三、新授思考：（1）這首詩主要寫了哪兩個場景？各有各的側(cè)重——農(nóng)人揮汗如雨割麥，揭示農(nóng)民的勞苦。貧婦抱子挎籃拾麥，揭示賦稅的繁重（2）詩中運用了哪些描寫方法？景物描寫：夜來……黃場面描寫：足蒸……光語言描寫：家田……腸心理描寫：力盡……長（3）從文中找出敘事與抒情的部分，體會作者的思想感情。（4）討論書后練習一（5）將農(nóng)民與自己進行對比，表達了作者怎樣的思想感情？——慚愧、譴責自己，對統(tǒng)治者的批判，對勞動人民的同情。集體背誦，了解古詩押韻的一般常識押“ang”韻四、質(zhì)疑五、總結(jié)全文這是一首敘事詩，描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，揭示了賦稅的繁重，表達了詩人對農(nóng)民的深切同情。六、課堂作業(yè)七、布置作業(yè)完成本課所有練習繼續(xù)痛誦課文預習下文
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