20xx年觀刈麥翻譯(七篇)(已修改)
2025-08-12 20:53 本頁面
【正文】 2023年《觀刈麥》翻譯(七篇)2023年《觀刈麥》翻譯(七篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?！队^刈麥》翻譯篇一1. 能夠準(zhǔn)確、流暢生動地朗讀課文。2. 理解文章大意，體會詩中感情。3. 寫作訓(xùn)練，片斷練習(xí)。教學(xué)重點：朗讀課文教學(xué)難點：體會感情教學(xué)媒體：錄音機教與學(xué)的方法：誦讀品味，點撥指導(dǎo)教學(xué)過程：一、新知導(dǎo)入，明確目標(biāo)。今天我們學(xué)習(xí)《觀刈麥》，“刈”是“割”的意思。白居易看敢麥子都看到了什么呢？又想到了什么呢？（板書課題，作者）簡介作者：白居易——字樂天…… （見板書）明確目標(biāo)。（見課前教學(xué)目標(biāo)）二、學(xué)生自學(xué)，初步感知。1. 請二至三名學(xué)生讀課文。其他學(xué)生注意正音。刈 荷簞 童稚 餉田 灼 秉 穗 吏祿2. 出示思考題，學(xué)生讀書。l 作者怎樣描繪割麥人勞動的情景？這幾句話是什么意思？為什么他們“不知熱”？并且還“惜”夏日長？l 拾麥者為什么去拾麥？是什么原因造成的？請用一個字概括。l 作者面對此情此景是怎樣想的？體現(xiàn)了什么情感三、學(xué)什探究，教師講解。1. 教師明確：炎炎的烈日下，辛勤勞動和農(nóng)民卻不知熱，他們珍惜這勞動的時光。作者真實的寫出了勞動人民之心，尤其是這種特定環(huán)境中的變態(tài)心理。2. 教師明確：一個“稅”道出了勞動人民的辛苦勞作卻食不果腹的真正原因。今日的拾麥人即昨日的割麥人，今日的割麥人也有可能成為明日的拾麥人。強烈的諷刺意味盡在不言之中。教師明確：作者在深深的自責(zé)，暗自慚愧。由農(nóng)民生活的痛苦想到自己、想到高官的舒適生活。強烈的諷刺意味盡在不言之中。四、學(xué)生再讀課文，當(dāng)堂訓(xùn)練。以“你看： ”描述割麥者或拾麥者勞動的場景。（一百字以內(nèi)）五、總結(jié)擴展。這首詩中，白居易以自己的深切感受，把農(nóng)民的生活和作為朝廷官員的自己做了對比，就是希望朝廷有所感悟，手法巧妙委婉，可謂用心良苦。想想我們伸張在新中國，紅旗下，黨中央國務(wù)院，在三減輕農(nóng)們的負(fù)擔(dān)，我們這些農(nóng)家的孩子沒有理由不去珍惜現(xiàn)在的幸福時光，好好學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)背誦全文《觀刈麥》翻譯篇二教學(xué)目標(biāo)知識與技能反復(fù)呤誦，理解詩歌培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力過程與方法讀說結(jié)合，讀出詩韻、分層次說出自己對詩歌的理解、賞析情感與態(tài)度了解古代勞動人民的痛苦及社會根源教學(xué)重點誦讀、理解、賞析教學(xué)難點體會感情、把握主旨教學(xué)媒體幻燈教學(xué)過程設(shè)計問題與情境師生活動設(shè)計意圖情境一：白居易，中唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩經(jīng)常描寫老百姓生活，關(guān)心百姓疾苦。今天我們來學(xué)習(xí)他的《觀刈麥》（板書），請同學(xué)們放聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，并試著概括詩歌內(nèi)容。生：了解作者師：突出強調(diào)白居易、敘事諷喻詩生：自讀師：指出需認(rèn)讀、掌握字詞輸稅農(nóng)桑曾荷晏生：齊讀、概括內(nèi)容師：整理、歸納農(nóng)忙季節(jié)送水送糧南岡刈麥貧婦訴苦慚愧不已讀準(zhǔn)詩韻，理解詩歌內(nèi)容情境二：學(xué)詩歌要在誦讀中品味語言、領(lǐng)悟感情。請同學(xué)們在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞讀，賞讀字句，體會其妙處，用“寫出了”的句式說一說生：自由誦讀師：例：16
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1