【導(dǎo)讀】我們都是來(lái)自農(nóng)村的孩子,從小生活在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村的情況都比較了解。老師想請(qǐng)問大家:你曾經(jīng)幫助父母下田勞作過嗎?要親自用手去收割了,但我們也不能因此而忘記了農(nóng)家的辛苦。我們一起走進(jìn)1300多年以前的唐代,看看先人們是如何的辛勤勞作的。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文思考問題,并在小組內(nèi)交流探究,然后在班上展示探究成果。為什么他們“不知。并且還“惜”夏日長(zhǎng)?看一看你剛才的展示是否與老師的不一樣呢。惜勞動(dòng)的時(shí)光啊。作者真實(shí)的寫出了她們?cè)谔囟ōh(huán)境中的變態(tài)心理:是困苦的生。租稅剝削所致啊。今日的拾麥人即昨日的割麥人,今日的割麥人也有可能成為明。造成了強(qiáng)烈的諷刺意味。由農(nóng)民生活的痛苦想到自己和那些高官們的。表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民困苦生活的深切同情。