【正文】 詩，看看字意，試著說說，一會兒我們?nèi)鄟斫涣鳌?工具書的作用真不小，這么快就解決問題了。)詩人說的再登一層，真的是讓我們再登一層嗎?還記得《小松樹和大松樹》一課嗎?小松樹長之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因為——大山爺爺把它托起來的呀。這就是人們常說的，“站得高才能看得遠(yuǎn)”(板貼：登高才能望遠(yuǎn))唐代大詩人杜甫也曾說過類似的詩句：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。合作的力量是最大的?，F(xiàn)在請你們和同座伙伴合作把把詩人登樓后看到的和想到的連起來說說，好嗎?這就是名揚天下的古詩“登鸛雀樓”。今天小朋友們學(xué)得真棒，老師要獎勵你們，我給你們配樂配錄像，請你們來配音，一邊讀一邊想像詩句中的畫面,可以加上自己的感情，甚至動作。相信你們這次會讀得更好?，F(xiàn)在你們就是大詩人王之渙了，試試看——個人讀，齊讀。小朋友讀得多好呀!讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎?誰來試試?(學(xué)得好，記得牢啊!向你們學(xué)習(xí))回去我們也像這樣把古詩背給家長聽，告訴他們詩意和作者，能行嗎?四、總結(jié)全文，拓展廷伸“欲窮千里目，更上一層樓”這句話可是一句千古名句啊，鸛雀樓的名氣之大最重要的原因就是因為這句詩。因為它不光用在登樓上，經(jīng)常被別人用在學(xué)習(xí)、工作等許多地方用來鼓勵自己或別人呢!當(dāng)我們的班長被評為?！叭脤W(xué)生”的時候，老師為了讓他不驕傲，繼續(xù)努力，爭取更大的榮譽，就會鼓勵他，在他的素質(zhì)報告書上寫下：欲窮千里目，更上一層樓。采訪學(xué)生：(1)當(dāng)你跳繩比賽中取得年級第一的時候，我們同學(xué)們也可以這樣對你說—誰來說?(2)雖然你鋼琴已經(jīng)考過5級，但老師還想對你說，你猜，說什么?其他同學(xué)也可以幫忙。從你們的話中，老師感受到了你們那不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的決心。是呀，不管什么人，不管做什么事，要想更上一層樓，都需要再做一番努力!今天我們更上一層樓，明天，我們就會“窮千里目”!讓我們再來讀讀這首詩，讀出對這首詩的新的理解、感受。(配樂)王之渙是唐朝非常著名的一位詩人，小時候就聰明過人。成年后，曾做過官，但被人誣告就辭去官職。游歷祖國名山大川結(jié)交文壇名人，前后達(dá)15年之久。后又當(dāng)官，業(yè)績顯著，就要高升時，不幸得病去世。但性格豪爽，他的詩寫得非常好，《全唐詩》中存有六首絕句。其中《登鸛雀樓》和《涼州詞》最為有名。今天，咱們就來欣賞另外一篇千古名詩—《涼州詞》。這首詩又寫了什么呢，你們可以試著用今天學(xué)習(xí)的方法，回家后啊研究研究，下節(jié)課我們來交流，好嗎?《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計及反思篇十二理解課文。能正確、流利地朗讀課文。初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。理解詩意。投影片。小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。板書課題。指名拼讀登，要求讀后后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀鸛。解題。登，是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫鸛雀樓。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。投影出示課文內(nèi)容，學(xué)生借助拼音讀通課文。范讀。指名讀，理解意思。出示課文圖，設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么？（太陽、青山、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會怎樣落下去呢？課文中哪個次是*著的意思。（依）引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽落山的情景，幫助學(xué)生理解。指名說詩句的意思。傍晚，一輪太陽挨著群山緩緩沉落，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。看圖想象，有感情地朗讀。詩人登上鸛雀樓，看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢？指名讀三四行。理解：欲：想要。窮：窮盡。千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的地方。更：再。指名說詩句的意思。想要看到更遠(yuǎn)的地方，必須登上高一層樓。練說全詩的意思。齊讀課文。討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？朗讀課文，背誦課文。指導(dǎo)生字書寫。學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。生字書寫。投影片。出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。指名背誦課文。出示生字，指名讀。引導(dǎo)用生字組詞。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依*依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進(jìn)入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）教學(xué)字形。指名分析字形，說說記憶方法。講解欲、登、樓的筆順。指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅。讀一讀，抄寫。山白日千里目海黃河一層樓根據(jù)詩意說出詩句。滔滔的黃河水向大海流去。（）傍晚的太陽*著連綿起伏的山漸漸落下去了。（）要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。（）再登上一層樓。（）《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計及反思篇十三登鸛雀樓1．學(xué)會6個生字。認(rèn)識4個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶1課時。一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。二、范讀課文三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順。2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個字音。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀生字。樓 入 窮 目 更 層登 鸛 雀 依2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）4指名讀：欲窮／千／里目，更上／一／層樓。5．朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。六、識字、寫字指導(dǎo)入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。目：比“日”多一橫。更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）八、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）。2．練習(xí)背誦。以個人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。3．完成課后練習(xí)3。教學(xué)后記：資料提供者：雨諾《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計及反思篇十四學(xué)生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩；通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學(xué)生進(jìn)一步理解詩意及詩中蘊含的哲理，感受學(xué)習(xí)的快樂。有感情的吟誦詩文，理解詩意。師：呵！小朋友們可真精神??！誰愿意給老師背首古詩聽聽？ （通過背古詩，以舊引新）接題，介紹鸛雀樓（出示鸛雀樓圖片）師：這座樓叫鸛雀樓（板書：鸛雀樓）。因為有一種鳥叫鸛雀，在它們飛累的時候經(jīng)常到這座樓上休息，所以人們就稱這座樓叫鸛雀樓，本來鸛雀樓并不出名，因為唐朝詩人王之渙一首《登鸛雀樓》而出名。登上這座樓，前可望中條山，下可瞰黃河水?？上?，后來被黃河水沖沒了，但是詩人的這首詩卻被千古傳誦。今天，就讓我們一起穿越時光的隧道回到一千多年前的唐朝和詩人一起登樓賞詩吧?。ò鍟旱牵┳x通詩文（1）自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）指生讀、齊讀。讀懂詩意師：同學(xué)們，聽你們讀的這么好，我也想來讀讀這首詩，好嗎？在老師讀的時候，你可以用自己喜歡的方式去聽，你可以閉上眼睛，也可以看著老師，用心去聆聽一下這首詩，想象一下你仿佛看到了什么？好嗎？（教師配樂范讀古詩）提問：（1）聽了老師讀你仿佛看到了什么？指生說、單個讀句子。（老師中間評價學(xué)生）（2）除了看到太陽落山，你還看到了什么？（指生說）（3）見過黃河嗎？那今天咱們一起再去參觀一下黃河好嗎？（先播放奔騰的黃河水，再出示平靜的黃河圖片）師：同學(xué)們，這就是我們的母親河——黃河，她有時洶涌澎湃怒氣沖天，有時風(fēng)平浪靜和藹可親，她那彎彎曲曲的身體流啊流，最終流入哪里？（大海）齊讀：黃河入海流。師：現(xiàn)在誰自己來讀讀這句詩？（指生讀，老師評價）師：站在鸛雀樓上，看著美麗的夕陽西下（齊讀：白日依山盡）看著流入大海的黃河水（齊讀：黃河入海流）真像是在欣賞一幅奇妙的畫，我真不想走啊，因為我還想看到比這更美，更遠(yuǎn)的景色，我掂起腳，伸長脖子，還是看不到，怎么辦呢？給我想個辦法吧！指生說，讀后兩句詩。師：現(xiàn)在誰來登高望遠(yuǎn)呢？指生讀。舉例講解登高望遠(yuǎn)的內(nèi)在含義。小結(jié)：是?。∪绻覀兿胍吹母h(yuǎn)，就必須登的更高，因為登高才能望遠(yuǎn)，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！讀師：同學(xué)們，詩人用了短短的二十個字，就讓我們看到了這么美麗的景色，還告訴了我們一個登高望遠(yuǎn)的道理，這讓我不僅想再一次來讀這首詩。（齊讀）教唱古詩師：同學(xué)們讀的真好，現(xiàn)在老師特別想送給大家一首歌，大家想聽嗎？（1）老師范唱兩遍，學(xué)生聽；（2）老師教唱古詩；（3）拍手唱。吟古詩師：古詩被你們唱活了，同學(xué)們你們知道嗎？古詩不僅讀得要好，而且還要會吟，要吟出是的韻味來。什么叫吟呢？半唱半讀就叫吟。自己先練練，（自由練習(xí)）誰來試試？（指生吟古詩，老師調(diào)空并講方法和示范）舞古詩師：同學(xué)們可真棒啊，把這首詩吟得那么有韻味，老師想再送大家一支舞，好嗎？（教師范舞古詩，學(xué)生看），想讓你們的手腳也動起來嗎？那就跟著老師一起舞起來吧！教學(xué)舞古詩。背古詩師：同學(xué)們舞的真好看，像一個個小小的舞蹈家，那現(xiàn)在我來考考咱們的舞蹈家，誰能單獨站起來不看大屏幕邊背邊舞呢？（指生邊背邊舞）男女比賽背古詩，齊背古詩師：同學(xué)們！今天老師首先要祝賀你們今天又學(xué)會了一首古詩，其次，老師還要謝謝大家這么認(rèn)真的聽老師講課，希望我們以后還能有機(jī)會在一起合作，好嗎？下課。登鸛雀樓