20xx年春江花月夜教學(xué)設(shè)計(三篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:50本頁面
【正文】 寫出明月照耀下的江水花林的絢麗景觀（意境美）。面對良辰美景，作者產(chǎn)生了怎樣的遐想？（第二組代表回答；其它小組評價補充） 明確：個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因此，“代代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。全詩的基調(diào)應(yīng)是“哀而不傷”的。以短語概括本詩節(jié)的意境：清明潔凈，奧妙無窮。第二部分，由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。（哲理美）第三部分內(nèi)容（白云一片去悠悠結(jié)尾）重點寫什么？游子、思婦的相思情景如何？（第三組代表回答；其它小組評價補充）提示：可以找到這一部分詩句所描寫的意象，結(jié)合相應(yīng)的修辭手法和人物的動作、心理來談。學(xué)生回答，教師點撥：意象：白云、高樓、妝鏡臺、簾、搗衣砧板、鴻雁、江樹，表現(xiàn)的是思婦與游子純真的愛情美與人性美。修辭手法：例如，“月徘徊”，就是擬人的手法，表現(xiàn)了月的人性化，從而襯托出思婦的孤獨與寂寞。思婦的動作，如卷簾，拂砧，這些細微動作恰好表現(xiàn)思婦因見不到心上人而寂寞難耐的心情，從而進一步刻畫了她的相思之苦悶。對游子的分析，重點引導(dǎo)學(xué)生找出其心理獨白的有關(guān)詞語，讓學(xué)生更好地體味。 明確：第三部分，抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。（情感美）六、升華情感配樂朗誦。教師選擇詩句示范誦讀；同學(xué)相互推薦誦讀（放《春江花月夜》背景音樂伴誦）； 師生點評。設(shè)問升華。設(shè)問：誦讀和欣賞這首詩，我們收獲了很多美感享受。其中哪些句子令你印象最深、感觸最多？請從景、情、理三方面任選一例，根據(jù)自己的經(jīng)驗和理解，作形象化的解讀。學(xué)生發(fā)言；師生點評。 教師擇要點撥：① 春江潮水連海平，海上明月共潮生。(首句勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：月共潮生，一個“共”字，強調(diào)了春江與明月天然的詩意聯(lián)系；一個“生”字，則又賦予了明月和潮水活潑潑的生命熱情。)② 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。(月色如霜，所以霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融和在一起，看不分明，真是月光如水水如天。)③ 江畔何人初見月？江月何年初照人？(叩問人類本源、明月長存、宇宙永恒的宇宙意識。)④ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。(從“水”的意象聯(lián)想到人的個體生命是有限的，人類的生命代代相傳是無限的，與明月共存于天地之間。)⑤ 誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。（游子想念思婦，愛情永恒。）⑥ 此時相望不相聞，愿逐月華流照君。(兩地相思，望月懷人，游子思婦遙寄相思，親情永恒。)⑦ 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。(從“落花”的意象聯(lián)想到花開花落，游子思鄉(xiāng)。)⑧ 不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。（由己及人，兩地相思永恒。）七、 拓展延伸教師導(dǎo)引：為何古人看到這樣的景色就會生發(fā)這樣的情感與思考，這種景和情有必然的聯(lián)系嗎？為何又能引起我們的情感共鳴，這種文化是否已積淀為一種民族的審美情感？要得到答案我們就必須自己從歷代詩文中去尋找。下面我們就來分析探討這首詩的“明月”、“落花”兩個意象的寓意。分組比賽，列舉詩句；分析意象，體會情感； 綜合概括，明確寓意；a、明月：思念——月可以跨越時空； 時間流逝、人生短暫——升落、圓缺愁緒——陰晴圓缺、悲歡離合 愛情——花前月下b、落花：傷春核心意象——年光流轉(zhuǎn)、 紅顏易老、 生命無常參考詩句a、明月：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（唐 李白） 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。（唐 王昌齡）明月何時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。（宋 蘇軾）淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。（唐 劉禹錫） 海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。（唐 張九齡《望月遠懷》） 床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（唐 李白《靜夜思》） b、落花欲向相思處，花開花落時。（唐 薛濤《春望詞》四首之一） 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（宋 晏殊《浣溪紗》） 落花人獨立，微雨燕雙飛。（宋 晏幾道《臨江仙》） 春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？（清《紅樓夢》） 流水落花春去也。（李煜《浪淘沙》）八、 布置作業(yè)結(jié)合《春江花月夜》，從 “春”、“江”、“夜”三個意象中任選一個，分析其寄寓的情感。九、誦讀作結(jié)欣賞春江花月夜書法作品，同聲誦讀。
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